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学校教育还是家庭教育都不能过于注重分数
 更新时间:2021-04-20 20:57  点击数:
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  今年两会期间,全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎“走红”,短短几分钟的委员通道,他关于教育常识的表述成为刷屏金句。对此,唐江澎校长自己也很意外,他说:“我说的是常识,怎么就火了?”“教育是什么”的常识表达,能够引发群众的激烈共鸣,背面隐藏的是群众群体性的教育焦虑,其间家长的教育焦虑更为突出。
  
  家长发生教育焦虑的一个重要原因在于教育认知有误区,教育办法欠科学。实际中,许多家长缺乏教育常识,在家长教育上竭尽全力却不得其法,导致教育焦虑不断加重,反向施加于孩子,孩子有苦难言。“中国的爸爸妈妈亲重视教育,却也最简单在教育上犯错。”全国政协常委、民进中央副主席朱永新表示,大部分爸爸妈妈都没有接受过科学育儿常识的训练辅导,主张家长教育立法让爸爸妈妈持证上岗。所谓“持证上岗”,仅仅一种形象的说法,要害不在于“证”,而在于“学”,着重家长学习科学教育常识的重要性。
  
  教育要促进人的整体性生长。正如唐江澎校长所言,分数是教育不行逃避的重要内容,高考是国家保证人才选拔公正性的基础性准则,但教育的终极目标是促进人的幸福。从家长教育而言,家长应当将我能协助你生长为一个什么样的“人”放在首位。
  
  培养孩子的“隐藏才能”十分重要。家庭是孩子的榜首所学校,一些本质和才能可能与孩子升学没有直接关系,却是孩子健全人格和个人价值实现的重要途径,使孩子终身获益。这些本质和才能包含:面临波折、摆脱困境和逾越困难的逆境反应才能;相信经过尽力学习、持之以恒、良好的策略和别人的辅导,可以提高自身禀赋和才能的生长型思维;人际交往过程中,能够领会别人的情绪和想法、了解别人的态度和感触,并站在别人的角度考虑和处理问题的同理心;能够独立考虑,经过对事物和问题进行分析、推理、评估,终究解决问题的思辨才能;正确知道职责、履行职责的职责感;对于学习和生长保持巨大热心的内驱力等。家长应从改变自身观念入手,在自身学习与考虑的基础上,引导孩子增强“隐藏才能”锻炼。经过加强与孩子的沟通交流,经过言传身教耳濡目染影响孩子,将以上才能植根于孩子的脑海中,并在实践中加以内化和提高。
  
  “教育,无论是学校教育还是家长教育,都不能过于重视分数。分数是一时之得,要从一生的生长目标来看。假如最终没有构成健康成熟的人格,那是不合格的。”习近平总书记在看望参与政协会议的医药卫生界、教育界委员时语重心长地说。新年代教育点评体系深化改革,紧扣破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾,着力建立科学的、契合年代要求的教育点评准则和机制,这将为减轻社会群众的教育焦点供给根本的准则性基础,当然教育点评改革还有很长一段路要走,把这种准则性保障变现,还需要付出长时间的尽力。但经过各种途径加强对家长的引导教育,让家长对教育有正确的知道,科学的观念,则是削减焦虑、减轻学生负担的重要途径。
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