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无论是自我成长还是助推他人成长都永无止境
 更新时间:2021-04-20 20:58  点击数:
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  在40年的教育生计中,他从一名一般的中学语文教师,生长为全市教育科研的“领跑者”、素质教育效果的“培养者”,再到全市教育宣扬作业的“扛旗者”,全市课改教改典型的“打造者”与“传达者”。
  
  他就是全国教育系统先进作业者、山东省东营市教育局宣扬办主任季俊昌。
  
  课改深耕者“结合本乡特点,基于中心素质,开发‘黄河口’校本特色课程,是很有含义也很有意思的一件事情;‘黄河口’课程一定会成为一门独具特色的课程。”今年元旦休假期间,跨年的积雪还未融化,东营当地气温低至零下12℃,但季俊昌不畏严寒,来到东营市成功五十九中,掌管“黄河口课程”开发的研讨会。
  
  带领校园研制课程,是季俊昌日常作业中的一部分。经过屡次磨合和深化研讨,由东营区黄河中学等6所校园联合攻关研制的“黄河口课程谱系”初具雏形,5个分课程从方针到内容、施行方案和点评方法,逐步明晰起来。
  
  深研课改,在季俊昌的助人自助的生长过程中颇为重要。“校园课程革新的逻辑起点在育人,校园课程体系建造是校园育人体系建造的杠杆,能够全体撬动校园育人模式的革新,并推动校园构成办学特色。”季俊昌认为,“把课程、教育、教师三个关键要素结合起来,彼此嵌入,是促进校园内在开展、高质量开展的重要途径。”
  
  也正是聚焦于课程教育改革与教师开展,几十年如一日的继续深耕,让季俊昌成为全市的“专家型”课改“引路人”。多年来,他重点辅导构成的“课程品牌”,如东营市成功试验小学建构施行的“和谐课程”,东营区试验幼儿园的“情境游戏课程”,东营经济技术开发区东凯小学的“文智课程”等,都取得了良好作用。
  
  效果推行者在深耕课改的一起,季俊昌致力于优异课改效果的培养和推行作业。
  
  1996至2012年,季俊昌先后在东营市教育中心、市教科院从事教育科研管理作业。在此期间,作为一个人口数量不足200万、教育根底相对单薄的地市,东营却在省级课题立项和结题方面不断取得突破,科研效果数量之多与质量之高,引起全省有关专家的重视。
  
  2012年5月,因作业需要,季俊昌从教科研岗位调到东营市教育局宣扬办。这也是他教育生计中的一次重要“转型”。
  
  岗位人物转换,一开始,对自己要求甚高的季俊昌还有些不适应。“自己多年堆集的一线教育教育、教科研作业经历,是不是就此撂下,没有什么用了?”他很快就找到了“做研究”和“做宣扬”两项作业之间的耦合点:“做研究重在重视和辅导校园如何做科研、出效果,做宣扬虽然重在发现和传达,但也是以教育教育改革经历效果、典型做法为根底的,做宣扬更多的则是在做研究的根底上,经过传达的形式,去进一步发现、发掘、提炼、总结、提高和推行教育教育改革的效果。”季俊昌发现了自己的优势:经过自己专业性判断和审视的典型推介与效果推行作业,对教育宣扬更有价值,也更有力气。
  
  在教育宣扬的平台上,认识到位了,思路明晰了,季俊昌发挥自己的专业优势,帮助校园诊断问题,确定开展思路,寻觅生长点,并及时跟进辅导培养,在全省甚至全国的媒体平台上宣布东营教育改革声响。
  
  “我们幼儿园的高兴教育能实现从‘零打碎敲’到‘课程统整’的蜕变,正是得益于季主任的精准评脉、改进建议和继续跟进,以及媒体的同步推介。”东营市海河幼儿园园长宋丽萍说。
  
  生长助推者“终年作业在教育教育一线的人,往往会呈现‘兢兢业业’有余、‘仰视星空’不足的现象,很容易局限在自己的小圈子里走不出来,停留于本身水平而徘徊不前。”季俊昌说。
  
  实际中,在教育教育基层一线作业的校长和教师,往往是“闷头干”者多,善反思、会提炼者少;“敏于行”者多,善于发声、推介引领者少。这也是季俊昌针对一线校长和教师总结出的“两多两少”现象。
  
  始终如一推动教育改革开展的使命感,让季俊昌几十年来尽自己的最大尽力,去辅导和服务一线教育,做那个站在校长和教师死后,能把他们向前、向上“推一把”的人。
  
  从20年前就在全省传为佳话的教育科研效果频频呈现,到近年来李志欣、曹同国、杨国营、齐方国、苏艳红、魏瑞霞等一批从东营生长起来的全国全省名校长名师的呈现,从“幸福教育”“‘零作业’教育改革”构成全国品牌,到“适性教育”“构思+课程”“差异教育”“高兴课程”等多元化特色课程的各美其美,背面都有季俊昌参加辅导和推介的身影。
  
  “他帮我拓展了做校长的格式——时刻想着成果教师,时刻把学生放在教育中心;他引导我将这种思维注入‘自课程’的建构与实践的理念中。”齐鲁名校长、广饶县同和小校园长杨国营说。
  
  向下深耕,向上飞翔;生长自己,成果他人。一路上,身为正高级教师的季俊昌也收获了一系列荣誉,如全国教育系统先进作业者、山东省有突出贡献的中青年专家、黄河三角洲学者等。但他却始终认为:向着教育的理想动身,无论是自我生长仍是助推他人生长,都永无止境。
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