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自己动手操作摆小棒然后利用拍照讲解功能
 更新时间:2021-09-16 15:27  点击数:
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  为进一步挖掘才智讲堂教育功用,进步数学讲堂教育趣味性和实效性,打造高效讲堂,近日,青岛西海岸新区江山路第二小学安排开展了才智教育与数学讲堂教育交融教研活动,然后引导教师合理、深度运用才智讲堂相关功用,更好促进才智教育与数学讲堂教育的深度交融。孙娟、贺秋南两位教师在教研组集备研讨的基础上,分别出示了中年级和高年级两节才智教育示范课。
  
  孙娟教师出示了三年级《两位数乘一位数(进位)》一课,本节课归于核算课。依据核算课要让学生了解算理再进行核算的教育要求,孙教师在讲堂开始,运用多媒体课件制作了瞬间记忆的口算小游戏导入,激起学生核算的爱好。在学生学习本节课的要点内容29×2的竖式核算的过程中,孙教师先让学生自己着手操作摆小棒,然后运用摄影解说功用,学生边展现、加解说,最终,教师再运用多媒体动画功用,直观展现9×2=18,合成一个十,还有8个1。学生展现操作、教师动画展现总结等功用的运用,进步了学生对算理的了解,化解了本节课的教育难点。
  
  在操练环节,通过随机点名方法,让学生介绍做法,随机点名的随机性,进步了三年级学生的注意力,进步了学生的学习爱好。针对易错点,孙娟教师运用比照解说、圈画等功用,比照解说,加深了学生对常识的了解。
  
  贺秋南教师出示了六年级《倒数的知道》一课。本节课归于概念课,上课伊始,贺教师从中国字说起,让学生在了解的汉字中领会位置互换。在学生自主寻找互为倒数的两个数时,贺教师运用摄影解说、比照讲评功用,比较不同学生找到的比如,然后加深学生对倒数的体验,引导学生总结、归纳倒数的定义,突破本节课的教育要点。
  
  在巩固操练环节,贺教师运用翻翻卡功用,团体沟通答案,新颖的操练方法,激起了学生操练爱好。在操练检测环节,贺教师运用全班作答功用,随时了解学生作答情况。依据检测报告,有针对的进行解说。运用大数据,进步讲堂教育的针对性和实效性。
  
  课后,数学组教师进行组内评课与沟通,畅谈了自己针对这两节课的观课感触。两位教师的展现课,为数学组教师在讲堂教育中何时、怎么运用才智讲堂提供了借鉴和参考,数学组教师将进一步结合讲堂教育需求,继续考虑和探究怎么更有效运用才智教育为讲堂教育服务。
  
  信息技术与学科教育交融立异,是现代讲堂教育的必然趋势。在信息技术迅速开展的今世,在才智教育开展的年代面前,江山路第二小学将顺势而为,积极探究,努力推动校园才智教育教育工作迈入新的开展阶段。
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