一、减少“很好”“真棒”这类的表彰

　　

　　这样简单的表彰，许多时分都是咱们成人不自觉地敷衍孩子的方法，充其量它是一种判别式的表彰而已。而这种判别式的表彰，会疏忽孩子的详细能力，过于频繁的话，还会让孩子沉溺于这样一种感觉：我做什么事都很棒，我太完美了。久而久之，孩子总是依托大人来告诉他对错好坏，并习惯于取悦大人，投合大人的期望。他衡量自己的价值会变成“能不能让他人高兴”。

　　

　　也就是说，判别式的表彰会让孩子过分在意外在认可，但内心做事情的热心没有得到激起，不懂得自我鼓舞。孩子有必要学习成为自己的判别者，做自己的“拉拉队长”，自己的主导者。

　　

　　二、更详细的表彰

　　

　　细心考虑一下你想让表彰传递出什么信息？一般表彰是为了鼓舞更多的好行为，所以表彰也要详细问题详细分析：“你一直都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦！”“你自己穿上了鞋！”“这幅画你很认真地画了一个上午！”而不是悉数抽象地说：“你干得好！”“你真棒！”

　　

　　三、着重尽力的表彰

　　

　　最有用的表彰注重事情的进程和为之支付的尽力，而不仅仅是成果，对成果进行表彰没有太大价值。有用的表彰将鼓舞孩子向前进，他能够学会自我鼓舞，而不是为了你的必定去做什么事，这样的表彰是对孩子真实的鼓舞，如：“哇！你把房子修得好高！你能够把这么多石块儿垒得这么整齐！”

　　

　　四、以“你”开始的表彰

　　

　　这样说能够帮助孩子审视自己，为自己的成绩感到骄傲。对孩子来说，成就感和自豪感能促使孩子不断尽力，以获得成功。

　　

　　五、着重效果的表彰

　　

　　假如孩子帮助了他人，表彰的要点能够放在那些事情产生的效果上，比方“你把货车给果果玩，你看，他看上去高兴极了。”

　　

　　六、有预期的表彰

　　

　　“我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省许多时刻。”这样一说，孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。

　　

　　七、不增加主观判别的表彰

　　

　　“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜爱你画的鸟”更好。孩子需要经过表彰，对自己做的事情感觉良好，而不是对妈妈的称赞感觉良好。

　　

　　八、问句式的表彰

　　

　　有时分，你关心的问话比任何表彰都能透露出你对孩子喜爱、对他做的事情的尊重。这种问话表现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“这座城堡的哪个部分是最难建筑的？”或者：“你的画里面，你最喜爱的颜色是什么？”