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三朗小学:师生齐动手 校园绿化忙(第85期)
 更新时间:2015-04-10 16:16  点击数:
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三朗小学:师生齐动手      校园绿化忙         三朗小学抢抓机遇,借教育督导评估东风,认真分析,科学规划,制定了校园绿化实施方案,并将学校“花园化”建设写入学校“十二五”发展规划。学校先后投资近5万元,发动全校师生共同参与,自己动手,形成了“校园是我家,绿化靠大家”的共识,全校掀起绿化高潮。学校周密部署,逐步落实,先后对校园闲置空地进行了绿化,彰显出硬化、绿化相映成趣的局面,形成了“春来鸟语花香、夏日绿树成荫、秋季火炬飘红、寒冬绿意盎然”的美丽景观。(三朗乡中心校) 西半屯镇中心校:明确工作思路  抓住工作重点         中心校召开专题会议,努力做好“迎省俭”工作,中心校分析了该镇在督导评估工作中面临的机遇和挑战,明确了督导评估工作重点及努力方向:一、进一步节约日常开支,加大教学仪器、图书、专用教室建设资金投入力度。二、大力加强校园环境和文化建设力度。三、努力提高学校管理水平,树立办学特色。四、进一步充实完善督导评估档案资料。会议结束以后,各校校长纷纷表示,一定振作精神、求真务实、加压奋进、开拓创新,努力开创全镇督导评估工作新局面。(西半屯镇中心校) 里老乡中心校:迎检工作再加压   严明要求共作为         组织各校校长分别从环境(含文化氛围)创建、特色建设、各功能室建设、德艺体卫、教学教研、常规管理、实验教学、控辍保学、档案整理、教师队伍建设、学前教育、“迎检”投入等方面就现阶段取得成果、存在问题、遇到困难及下一步打算进行了交流汇报。         中心校对下一步工作提出具体要求:一、各学校必须杜绝侥幸心理、克服麻痹思想,紧紧抓住此次“迎检”工作给学校发展带来的良好机遇,以督导评估为标杆、以教学评估为准绳,认真做好学校建设、教学教研等各方面工作。切忌教学、迎检“两张皮”,不能为“迎检”而“迎检”,要使两者相互促进、相互融合、齐头并进。二、各学校要立足本校,认真总结,查缺补漏,责任到人,真抓实干,确定重点,解决难点,打造亮点,争取“一校一品”、“一校一特”。三、各校校长要进一步加强学习,切忌人云亦云、缺乏创新;切忌没有思路、盲目作为。(里老乡中心校) 职教中心:实施多元培养  服务县域经济         职教中心立足服务县域经济,结合自身优势和社会人才需求,不断完善专业和课程建设,实施“名校名师工程”,突出“职”字特色,形成了就业升学双收的多元人才培养模式,全日制在校生已达4000多人,被省教育厅命名为教学改革先进学校。一是该校专业对口高考本、专科升学率年年达到98%以上,2011年全校对口高考本、专科上线率达到100%;二是突出抓好学生的就业指导、实训实习和从业资格鉴定工作,毕业生双证获得率达到96%,就业率达100%。三是根据农民急需的种植、养殖技术,积极实施“送教下乡”活动,三年来,培养农村实用技术人才2000多名;四是着眼本县服装加工、裘革制品、机械加工等主导产业,与重点企业实行校企联合,逐步实现学校企业培养培训一体、半工半读、工学交替、订单培养,三年来,培训各类技能人才3000多人。(职教中心) 局教研室:教学检查指导    促进教师成长         近日,局教研室对全县各乡镇开展了一系列教学检查指导活动,查阅教学档案、随堂听取教师授课、全程参与学校教研活动。教研活动紧紧围绕课堂教学的有效、高效及教研模式的创新与探究,进行了交流与探讨;对新教学理念的运用、充分发挥学生主体作用、课堂教学的预设生成等方面做了深刻的分析,并提出建设性意见和建议。此次局教研室对全县教学教研工作的全方位检查指导,为学校发展、教师成长搭建了有益平台,为授课教师提供了锻炼与展示的机会,督促了每位教师对课堂教学进行反思,达到了相互取长补短、不断完善自我、整体共同提高的目的。 武官寨镇中心校:创新教研模式  打造精品课堂         武官寨镇中心校掀起“联片教研,同课异构”热潮,为确保教研活动取得实效,各校都制定了详实的实施方案,对授课内容、活动时间、地点都做了明确要求,学校间通过“结对子”的方式,由同学科教师听课并参与教研,活动中,大家对“同课异构”的模式给予了充分肯定。授课教师不同的教学风格、教学设计、教学效果引发了教师们的热议,一致认为“同课异构”给教师间学习、交流,取长补短提供了有效的平台,对促进青年教师专业化成长、打造精品课堂起到巨大的推动作用。(武官寨镇中心校) 军屯镇中心校:完善“三项服务”  力促教育和谐         为办好群众满意教育,完善学校软、硬件建设,提升教师内在素养,促进学生健康快乐成长。本学期中心校结合督导工作,立足实际、理顺关系,搞好“三项服务”,积极创建和谐教育,实现全镇教育可持续发展,办学条件明显改善。         一是中心校为学校搞好服务。想学校所想,办学校所需是中心校工作的出发点和落脚点。今年以来镇中心校精心谋划,加大投入力度,完善校园绿化、硬化、美化等软、硬件建设,不断提升学校品味,实现本区域内资源配置均衡,实实在在为学校搞好服务,全心全意为学校保平安、谋发展、促和谐。         二是学校为教师搞好服务。教师是学校发展的资源和动力,学校充分利用各种培训、学习等机会为教师提供持续发展的空间,让教师感受到集体的关心和温暖。         三是教师为学生搞好服务。突出以学生为主体,促进学生全面、健康、快乐成长,为学生创建和谐课堂、平安校园、文化乐园。(军屯镇中心校) 育才中学:献策献言   共谋发展         为充分调动广大教职工工作积极性,发挥教职工主人翁精神,促进学校又好又快发展,育才中学汇集群众智慧,广开言路,在全校教职工中开展“学校发展我的责任”为主题的教育活动。         此次活动将围绕“构建和谐校园,全面推进教学改革”这一主题,引导广大教职工,就涉及全校教学改革发展的问题展开思考讨论。活动形式以年级组、教研组为单位,或以单独方式提出意见和建议。学校将随时分类整理教职工意见、建议情况,及时作出反馈,并安排有关人员对好的做法和提案进行筛选,凡有利于教育教学工作、有利于课程改革、有利于“迎检”工作的做法和方案,都将采纳、运用到学校各项管理和日常工作中去,实现育才中学的科学发展、跨越发展。学校将在学年末评选出谏言献策优秀方案和先进个人,并给予表彰和奖励。(育才中学)    郑口镇二幼:开展感恩教育  播撒爱心种子         为进一步培养孩子的感恩意识,近日,郑口镇第二幼儿园,利用一周时间,开展了以“心中有他人”为主题的感恩教育活动。         活动结合孩子年龄特点,制定了教育内容,包括给老师画一幅画、为小朋友做一件好事、给爸爸妈妈说一声“我爱您”、讲一个知恩图报的故事等等,但凡能激发孩子感恩心智,培养孩子 “心里有他人”思想的事情,活动都给予积极重视。甚至,从哲学的角度,活动还结合某些社会现状,让孩子们去发现某些自私的事情,积极引导他们用自己的观点去评论。         感恩教育从孩子做起,被当地干部、群众赞誉为“善举义行”,已经在当地引起了较大反响。县二幼的教育,对于培养孩子身心健康、全面发展,将来服务国家、服务社会,是很有积极意义的。(郑口镇中心校) 青罕镇中心校:扎实做好教师考核    大力锤炼教师队伍         青罕中心校经过周密安排,认真组织了2011年度教师考核工作。一是精心部署。中心校召开了专题会议,认真学习上级文件,吃透精神,明确要求,严明纪律。二是严格程序。在工作程序上,各校严格按照局会议精神执行,个人述职、民主评议、学校评定、张榜公布等各个步骤齐全,切实体现了“全面考核、实绩为主、客观公正”三大原则。三是强化监督。中心校包校人员对各校考核工作全程监督,确保各个环节不走过场、不走形式,真正使年度考核工作对加强队伍管理起到积极促进作用。四是效果显著。通过本次年度考核,提高了全体教师的责任意识和敬业意识,促使每位教师努力提高政治素质、业务素质和师德修养,凝心聚力抓教学提质量,争做一名优秀的人民教师。(青罕镇中心校) 聚龙中学:召开“班主任管理经验交流会”         聚龙中学历来重视班主任队伍建设,为进一步提高班主任工作水平,促进班级管理工作,达到相互交流、相互学习、资源共享的目的,学校召开了班主任管理经验交流会。         与会班主任分别就班风建设、后进生转化、师生关系、行为习惯养成等方面介绍了自己管理班级的好做法,通过一个个真实、鲜活的典型案例,表达了自己对教学工作的执著、对班主任工作的理解、对学生的热爱。各班主任在分享成功经验的同时,也对自己的班级管理进行了深刻反思,真诚地提出工作中存在的不足及今后的努力方向。         在交流会总结阶段,学校对班主任们的工作给予了充分肯定,同时也提出了更高要求。期望全体班主任以爱心去实施真正的教育,不能依靠惩罚和制裁来实现教育的目的。要与学生建立尊重与信任的关系,以关爱与赏识促进学生进步。         此次班主任管理经验交流会是一次管理智慧的碰撞,是心与心的交流,是快乐和成功的分享。让班主任们对自身工作有了一个更新的认识,促进了学校班主任间的沟通、交流和融合,进一步激发了班主任的工作热情,提高了班主任管理水平。(聚龙中学)        
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