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新课程中高中化学教学的思考
 更新时间:2021-06-11 22:25  点击数:
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。学生是可持续的人,教学的意图应该放在实现质量方面, 生动, 综合的, 和谐,充分发展在学习实体的各个方面。有必要为学生奠定终身学习和终身的基础。我们可以反映学生角度的思考问题。是否将自己视为处理问题的学生。教材中“气体摩尔体积”的含量出现在“科学愿景”中。学生是否需要掌握?我们打开江苏教育出版社“化学”。1“,第二个单元的“材料采集状态”部分有一个解释。并介绍了化学方程的计算。所以这部分知识可以让学生掌握吗?因此,“我们研究了一堂课的教学内容,它必须置于整个课程的教学系统中。合理地制定本课程知识点的执行和发展计划,教学的综合发展(目标), 教育与学生发展。本文结合了教学实践,这是讨论过的。

  第二, 教学反思:注意学生的反馈,控制教学过程,优化教师和学生

  摘要:新课程的化学教学提出了对教师的更高要求。怎么做, 快点, 适应新的课程教育, 本文从FI Fi课件公园的改革转移,这是做好教学工作的好方法。可以发挥半场效果。所以, 教学应该是创新的, 探索和指导。课前, 准备好,我想问一下课堂上的学生。但学生们是“一个问题三不知道”,这表明您的设计不符合现有的知识水平,你必须改变,它会改变。我们总觉得没有许多新教科书。但是有一个无法完成的话题。如化学版。1“应用化学测量在实验中的第一部分”部分:“材料的单位 - 摩尔”,虽然教学材料的内容简化了“艾滋病阳极常数”的概念,但没有物质和粒子的数量, 材料的数量和材料质量的计算, 和练习,但在“学习和问题”中, 有相关的问题(计算),我认为学生还需要掌握这部分知识,也就是说, 有必要在教学中取得成功,让学生掌握它。

  一世。 课前的思考:研究材料,确定教学目标,研究教学方法

  我们使用了人民教学版化学教科书四年。对于新课程下的课堂教学,各种报纸和书籍,有很多专着说很多,人们鼓掌,但如何在课堂上实施它,结合每节课怎么办,没有现成的答案,而且, 主题(学生)是不同的,他们的学业是不同的,这难以教学。

  课堂教学的反思似乎是“早期”,实际上, 我们有最佳时间来规范教学过程。如何以新形式“教学”,我觉得老师必须先做一份良好的教学。我想谈谈这个问题的个人观点。我练习“创意网站 - 灵感指导 - 自我练习 - 讨论深化 - 摘要摘要”,旨在为学生创造一个问题,让学生沿着情况的水平发展“问题”。探索如何解决问题,提高解决问题的能力。创新的发展是一个累积月份的过程。教师应该使用多种热闹的方式。使用各种媒体刺激学生的想象力,并提供分析指导和支持新差异化的想法。制定一系列制作学生的创新习惯。

  3.发展自学能力

  在课前反映是非常重要的。可以发挥半场效果。“教学”是为了“不教”,独立的学习要求教师激励和指导,老师组织教学水平,直接影响知识的学生, 形成技能, 开发能力

  课后反思,我一直觉得死羊已经完成。其实并不是,在我们的教学过程中,我们不必反思盗窃和不当。也反思它成功的地方。新课程标准要求教师提高质量, 更新概念, 改变角色; 要求学生改造学习方法,在教师的指导下就个人研究; 强调学习的发现, 探索学习, 研究学习。在课前, 主要反思主要反映在过去。

  “新课程标准”倡导教学过程成为学生的自学。

  新课程标准将学生的质量放在主要位置。从Fi Fi课馆公园的新呼吸带来教育教育教育教育,同时, 教育工作者的责任增加到了新的领域。

  第三, 课程反思后:总结整个教学过程的摘要,对于未来的教学服务

  魏世生刺激了学生学习动机的“绝绝”。是“讨论, 讨论, 讨论”,一切都讨论,从教学目标, 教学内容, 教学方法,转到保留操作, 改变工作, 测试测试,所有讨论它。培养学生的问题,进一步, 培养学生解决问题的能力。在“新课程标准”中教学,让学生拥有更多空间,为学生的发展提供更多的想象力。

  2。优化教学和学习过程

  我认为教学反思不仅在课程之后,还包括在课堂上,教学过程中的反思,并注意其他人的反思,相互通信反思。根据科学计算,现代学校只能让学生获得大约15%的健康需求,所以, 有必要在教室里培养学生的概念和能力。教学过程中教师的鼓舞人心是什么,教学方法和教学方法适合学生,教师和学生是否工作默契,学生学会放松和快乐。 我们必须审查和总结。对于未来教育教学, 此文本已从FI Fi课件园区转移。教学反思被认为是教师专业发展和自我增长的核心因素。 “

有时教师可以有意识地提供假信息,从对面刺激学生的选择和判断,让他们找到论证的基础,在重复的回火中培养良好的学习习惯。教师应该试图让学生在有限的课堂教学中体验自学的愉快; 让学生认为(发现或学习)在吸收知识的创新学生的创新意识和创新思维技能时; 让学生学习, 理解并应用知识,鼓励学生在观点方面进行创新, 见解; 让学生改变不同的角度来思考,开放新方式,寻找解决问题的新突破; 让学生讨论更多, 尝试更多; 让学生对审判有热情。这是他长期的民主习惯,它也是他故意在Fi Fi课件公园的教育和教学中追求这一点的领域。课堂教师应该善于创造一个问题。注意学生的趋势,注意学生的反馈,引导学生探索知识,而不是谈论知识,犹豫不决的学生的味道。我们必须检查相关教科书(各种版本),结合一个单位, 教学任务,实施类的教学内容。

  1。创造一个学习氛围

  不可能发展自学能力。在中学教学中,学生不合作, 忽略它,没有经常的东西。“走进新课程”据说反思这一点:反思是一位思考自己的职业活动的老师。自己在职业生涯中的行为,结果产生和分析结果。让教学过程有效,让学生搬家。这为我们提供了课堂教学的新任务。

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