首 页| 学校介绍 本局文件 教育新闻 教育简报 群众路线专栏 教育资源 教育博客 作业公示 政策法规 信息技术
   位置:  > 教育新闻 > >> 正文
 
最新调查
    你认为本网站还应该哪方面进一步提高:
1.网站版面美术设计
2.网站栏目设置
3.网站功能配置
4.其它方面

  

频道统计
浅谈情绪教育在数学教学中的作用
 更新时间:2021-06-11 22:28  点击数:
【字体:

  在教学过程中,虽然充分考虑了认知因素,充分发挥情绪因素的积极作用,改善教学目标,加强教学效果教育。“情绪教育心理学相信:”所谓的情感教育,从基本意义,这是指老师。这是由教育教育教育所实施的真正教学。在这样的教学活动中,认知因素和情绪因素可以实现和谐的团结,情绪教育的核心,这是学生教学活动的情感。使它成为最好的状态,以下是一些教学经验:

  第一的, 数学教学中情感教育的现状

  在传统教学模式中,教师在教学教学中的作用经常估计,因为学生可以参加教学作为学习的主题,导致学生积极的情感体验,不会反映的质量,教学活动由教师组织,学生只是消极的参与。大多数孩子现在只有孩子,在增长过程中,在家里的情感教育,如果老师在教学中没有影响力,我们的教育将毫无意义地增长学生。这是这种情况,新课程中有许多生活情况,只要我们渗透到这些生活情况的情绪教育,在数学教学中也渗透了情感教育,这不仅是一个更高水平的数学教学。它也是目前的数学素质教育和新的课程标准。

  第二, 情绪教育在数学教学中的作用

  情绪教育在数学教学中具有非常有趣的作用。非常好的利用情绪教学可以轻松完成教学和教育人民的教育目的。现代教学理论指出,撒母房不仅是教师和学生之间的知识产权?- 输入理解过程,以及教师和学生之间的情感沟通过程,在传统教育中,教师没有强调情绪因素。各种缺陷,设定许多障碍实施优质教育,产生不良后果:许多老师都努力工作, 但他们愿意违反 - 结果并不令人满意; 很少有人真正喜欢数学,数学知识后,学生无处可用,无处可去使用,这些现象让我们担心并思考。调查显示,学生学习效果的质量直接取决于主题的程度。主题的水平主要有趣,看看纪律的内容是否有趣, 是否有用,是老师是否喜欢的因素?所以,在数学教学中,完全专注并发挥各种情感因素,使认知和情感有机协调,学生的情感经验将主动发出知识感,这使得数学教学成为对学生的积极和愉快的活动。

  第三, 数学教学中的情绪教育的方法

  1。通过数学教师的情感教育

  作为数学老师,我对数学的情绪影响对学生的数学情绪的影响。

  老师应该爱他们的学科,应该有一个严谨的教学态度。并将数学感受到数学,这是一种享受数学课程。对于学生,非常自然也会喜欢数学,裁缝为享受您的数学。如果数学老师本身不喜欢数学,没有严格的教学态度,那么培养学生在他的教学中培养学生学习数学和爱数学。

  2。数学教学中的情感教育

  教师情感生活的核心是爱学生。一个不爱学生的老师永远不会成为一个优秀的老师。没有情绪,没爱,没有教育,解释情绪和爱在教育中的重要作用。老师只有真诚的护理学生,面对学生, 他们只会有亲密关系。形成你自己的情绪和良好的教学情绪,激励学生的情感共鸣,教师和学生的长凳在此基础上,学生可以参加更多,更多的感情受到赞赏,照顾温暖和快乐的教师要关心和期待学生,将为学生提供巨大的感染性和驾驶激励他们的精神, 顽强的学习精神,老师必须在一边爱学生。深入了解学生,高度信任和对学生的尊重; 另一方面, 他们必须严格要求学生。坚定不移要求和指导学生在正确的方向发展, 进步,永远不要移动并放手。

  3。通过课堂教学内容穿透情绪教育

  作为数学老师,它应该完全了解这个主题。尊重学生的每个答案,确认每年的学生,从而培养学生的数学情感,在.的基础上,我们必须仔细和有效地组织班级的教学内容。让学生参加发生的事情, 知识的发展过程,让学生发生性行为。让学生体验丰富的学习和生活中的情感发展。联系方式方案在课堂情感教学中起着重要作用,只让学生真正从生活中经历数学,也服务生活,学生们会觉得数学在日常生活中的重要作用。情绪教学不仅越近我和学生之间的距离,更重要的是, 学生了解更多更有趣。

  4。通过有效的评估来穿透情绪教育

  在新课程中评估的主要目的是充分了解学生的数学学习历史。激励学生学习和改善教师的教学,所以我们应该在教学中建立有效的评估方法。我们对数学学习的评估不仅要注意学生学习的结果。更加关注他们的学习; 不仅要注意学生数学学习的程度,更重要的是要注意他们在数学活动中显示的情绪和态度。帮助学生了解自己,建立信心,有很多方法可以评估数学:观察, 嘴巴答案, 书面测试, 调查报告, 学生的评价, 求职, 并建立一个数学增长记录袋。每种评估方法都有自己的特点,作为我们的老师, 请注意,无论使用哪种方式,注意鼓励, 称赞,一些激励学生的词语,成功的学生感觉。

  简而言之,数学教育与情感教育涉及教学, 相互渗透, 相互影响, 并互相促进。数学教学中的渗透教育,将努力工作努力学习我们的数学教学。所以,在课堂教学中,充分考虑认知因素并充分发挥情绪因素的积极影响。控制学生在教学活动中的情绪。使它成为最好的状态,为了使认知和情绪的和谐统一。

  资料来源:233辆净学纸中心,作者:黄燕

  相关链接>>

  1。 果断战斗2015年4月深化评论中的大学入学考试数学(学生版)

  2。 2015年2015年度2015年度展示2015年展示, 数学(理发)测试综述

  3,2014-2015学年春季初中数学准备信息

  • 上一篇:我们注意从成都学习的关注和学习能力的关注。
  • 下一篇:让职业教育成为地方经济发展的助推器
  • | 关于本站 | 设为首页 | 加入收藏 | 站长邮箱 | 友情链接 | 与我同在 | 版权申明 | 联系我们| 管理登陆|
    网站地图

    育英中学校园网 http://www.tsyyzx1907.com/ 版权所有