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浅谈几种典型的心理案例与中学生的实践
 更新时间:2021-06-11 22:29  点击数:
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  进入21世纪后,随着知识经济的发展,竞争变得越来越强烈,越来越多残忍,这场比赛也蔓延到中学校园生活。它越来越明显。面对激烈的竞争,许多人缺乏必要的心理准备,面对突然的紧张, 它不再,导致心理问题, 中学生在中学生中尤为明显。有一个数据显示,2001年30%的中学生处于异常的心理表现。由于中学的较小,社会体验不足,同样在危急的个性时期, 个性化,所以, 当代中学生的心理问题变得越来越突出。对社会的影响更严重,这使得中学生的心理学,了解学生内心世界的工作, 并已成为每个教育者。尤其是, 教育工作中学教师工作中的重要问题。本文主要从初中生的几个典型的心理案例开始。探索解决这些问题的对策。

  一世。 初中生几种常见心理问题的案例

  案例1:一个14岁的女孩在第一个开始后被分成学校。当新阶级通过同学时, 邀请课程时,她选出了。这对她来说非常重要。因为她一直是来自小学的学生生长到第二天。此后,她经常莫名其妙地撕裂。学习成就甚至超过一千英尺。为此,父母在暑假期间送她去医院,结果是正常的。整个暑假,她经常哭。九月后,她实际上说她不想上学。让父母被说服力,她不想上学。她的父母不得不支付她的步骤。

  案例2:第一个女性男孩是哼唱,一个上学的人,她会不可受理,头疼,它每天都必须迟到。有时候你一直在哭泣,即使在课堂上,我想做各种方式来逃避。紧急父母无奈。随着父母同意的,甚至是什么Moreas, 他没有上学。顷刻,她的身体很好,没有症状。班级老师耐心地说,想要了解真实原因,但她总是一个词:读书太痛苦了,我宁愿做所有事情,只是不要读它。

  案例3:学校一所学校,由于小父母在杭州服装厂上班。当她5岁时,奶奶导致升级它。在她的成长期间,很少有机会与父母沟通感情,我几乎没有才能得到他们的爱。在初中,她成了一所学校,还, 由于生理学, 它也改变了。很多原因,让她掌握对异性的希望。她开始关注异性,我在第三天喜欢一个男孩。彼此频繁,虽然它受到了班级教师的教育,但是但它仍然是邪恶的。

  案例4:一个15岁的第三学校女孩,各种科目的成就非常好。几乎参加了地区一级, 省级纪律竞争取得了良好的成果。她的要求非常严格。我每天都要思考和学习。主题与人们交谈也与学习有关,即使你结交朋友, 您必须帮助您自己的学习。即使你走路, 上厕所洗澡, 你不能浪费。不是后面的词,这是后面的公式定理。父母为拥有这样的女儿感到自豪。亲戚们, 朋友们, 教师受到了赞扬的。叔叔, 阿姨为她的孩子有一个榜样。然而,她成为一个亚临床的强迫患者。

  仍然存在这样的情况。它真的像是“提升”。正确的原因是很多方面,社会有原因, 家庭, 学校,还有自己的心态, 脆弱的。死的,我害怕痛苦,令人作呕的学习等原因。解决中学生的这些心理问题,是一个全面的系统工程,它需要社会各个方面的共同努力。更多人需要我们的教育工作者来指导, 耐心指导,帮助学生解决心理问题。我认为可以从以下几个方面考虑:

  第二, 机构心理偏差的对策

  1。 “爱”教育

  先生。 陶兴志, 我国的现代教育者, 说:“教育是一种心印的活动”。老师只能使用“爱”来温暖学生的核心,可以获得信任和尊重学生,为了与学生们形成默契。所以, 教师应该通过“爱教育”来了解学生的内心世界。了解学生的学习方向,兴趣, 爱好的选择; 对于社会,学校,为老师,评估教育教学; 对于各种“民众”了解学生的情绪,了解学生的人际关系,了解学生的乐趣和悲伤。经常和学生一起,谈谈乐趣,沟通各种思想,倾注心脏,联系学生的灵魂,知道学生的快乐。例如, 在案例中描述了一位班级老师。她看到一名学生冻伤。和他在一起,并送他一个盒子来治疗阴道卵泡。一天后,学生赶紧静静地对她说:“老师,你为我做了一件事, 我还没有这样做。你比母亲好。“这个学生是一类课堂上的学习困难。通常在课堂上沉默,他可以告诉老师这句话,解释他喜欢和信任这位老师。这是“爱”的作用。另一个例子:当前两点时,我的班级分为一个名为Sun的男孩。这个学生在第一次顽皮。一些老师和同学非常讨厌他。我认为这种学生只能用无限的爱封锁。不久, 不久,一次, 他会受到严重伤害,学习后,我会把他送到医院打扮。并用自行车把他拉回家。第二天,我个人给他水吃药。小心非常小心。在这段时间,我仔细看看,我发现了对我的态度的一些变化。教学也被教导了。我认为教育者的爱是解决学生心理问题的有效代理人。

  2, 理想的教育

  以伟大的理想增强学生的反挫折能力。中学生的大多数心理挫折来自未收元和同学与学生相处。老师希望为学生的挫折提供正确的指导。为了形成一个好班级。在第一所学校,许多学生不适应初中的学习。特别是寄宿。有些人甚至厌倦了学习,心理学严重解决了。鉴于这种情况,有必要利用一个漫长的想法激励学生。并及时警告学生,有一个很好的理想, 好事,但理想和现实有一个非常遥远的道路,有必要支付努力和汗水。经过适当的教育和激励,学生的反挫折增强,克服学习的困难,学习的积极性大大增加,结果也将增加。

  3, 正确指导情绪需求

  许多老师都可能会遇到这种情况。一对一的男女在课堂上表达的特殊亲密,那是, 我们通常会想到“早期爱”的学生,有些老师担心他们的行为导致课堂造成不良影响。它通常就像一个大敌人。一方面, 他们被击中他们进入“分享”。作为“问题学生”,另一方面, 他们将继续找到他们工作。甚至简单的粗糙坚固仍然分开,我不知道我要做什么,它是逆转的。在这种态度,我不知道已经做了多少错误错误?它阻碍了年轻人的身心发展有多少。

  在学期的上半年,我的班级女孩王经常与学校的第三学校男孩姜一起。有个别教师和同学在“早期的爱”中反应。然后,我发现他批评教育,我以为从那时起, 他会收敛。我没有想到这种情况不会变化,有偷偷摸摸的迹象。而这两者的学习得分具有显着下降。回应这种情况,我必须改变战略。首先, 两人被分开访问过。但没有提到这一点。通过家庭访问知道,他的两个生命关闭,从小学到初中。据父母说,他们经常在初中学习。我愿意互相探索。是个好朋友。当你看到双方的父母时,看到放松的语气。我明白。放学后,我向教师和同学解释了,他们反映了我的局势。找到两个人,从这两个口,他们不是“恋爱”,只是因为多年的习惯,他们在一起学习非常强大。它也非常默契。当我问他为什么拒绝为什么,他们告诉我的,这是因为对教师和同学的误解。给他们看不见的压力,我觉得我在课堂上成为“替代品”。有一种犯罪,所以,学习时,能量也集中。听到这个,我真诚地向他们道歉。并表示,我非常相信它们。实际上,男女经典不是一件坏事。只要底部打开,但为了避免对课堂学生的误解,与其他学生的沟通互动也应尽可能增加。之后,我使用课堂的时间。委婉地告诉同学,得到了每个人的理解。从那时起,他们的互动平静,并增加与其他学生在一起的机会,和,学会变大,该等成绩被卷起,在高中入学考试中,建议理想的学校效果良好。

  总之,这并不意味着在学校的各种教育活动中有多少新举措并不意味着做。教育工作者应该有爱,接受你的学生,尊重学生,指导他们建立正确的生活观,培养他们的声音,让学生在真实意义上实现全面的发展,这是成功的关键,这也是素质教育的要求。不健康的心理学并不像时间一样好,伤害很大,它将危及学生的增长和发展,家庭的幸福,危险社会的稳定性。所以,我们必须高度支付,有必要仔细地表现中学生的不健康心理。

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