首 页| 学校介绍 本局文件 教育新闻 教育简报 群众路线专栏 教育资源 教育博客 作业公示 政策法规 信息技术
   位置:  > 教育新闻 > >> 正文
 
最新调查
    你认为本网站还应该哪方面进一步提高:
1.网站版面美术设计
2.网站栏目设置
3.网站功能配置
4.其它方面

  

频道统计
新课程下高效数学教室建设探讨
 更新时间:2021-06-11 22:31  点击数:
【字体:

  新课程改革提出了先进,学生学习需求的增长。每个老师都必须考虑如何在新背景中建立一个高效课程。我认为有效课程中的两个基本起点:如何遵循教学法则,回到教学的本质,它有利于学生的综合发展和终身发展吗?第二个是如何实现新课程的概念。你真的改变了学生的学习吗?基于上述两个起点,我通过多年来采取练习和思考。应通过以下方式实现高效数学教室的建设:

  一世。 建立民主和谐之间的和谐关系是建立高效课堂的前提。

  1。 注意教师和学生的积极情感交流。教师和学生的情感交流可以更好地促进教师和学生之间的有效互动。它是数学教室的交互式生成的有效条件。E.G,一位老师借来的课程,与学生融入他们各自的爱好,学生不再克制,很快就活跃了。通过课堂介绍短期沟通,老师站立等于学生,发挥学生“大朋友”的角色,与学生密切相关,获得学生的角色认可。这样的课堂介绍已经通过学生和学生之间的协调互动,形成一种情绪共鸣。思维共鸣的良好学习氛围,创建一个平等的互动学习软环境。

  2, 履行教师和学生的过渡。新课程不仅要求教师的概念更新,并要求教师改变的角色。让学生真正成为学习的主人,教师应从过去的知识导师改变为学生学习能力的培养运因和推动者。善于创造一个轻松的, 快乐的, 平等, 合作, 民主课堂气氛,坐下来一起学习, 一起沟通,成为学生的成员。同时, 我也倡导和改变角色。让学生们做老师。这种方法可以在“争论”和“一个问题多解决方案”时使用。这样的角色转换,让课堂气氛更加和谐,让学生了解更多,自然学生的学习效果会更好。

  第二, 创造交互式互动的教室气氛是建立一个有效的课堂保证

  “初中数学的新课程标准”指出:“数学教学是数学活动的教学。这是互动在教师和学生之间的互动的过程, 共同发展。“只有老师和学生, 生活是互动,为了让每个人都在课堂上积极思考,“思维体操”做得更多。

  1。 滑行认知冲突,领先互动沟通。学生的生活经历, 体验积累, 认知水平, 知识背景, 思维方式, ETC。生成的学生之间的争论经常会引起更多学生的思维火花。导致更深入的思考和更广泛的讨论,从而促进更高质量的理解。在教学过程中,教师应该擅长抓住学生的思维特征,全面估计学生对学生思想进行特定教学内容的可能性。仔细设置认知冲突,导致学生之间的审讯。如果介绍了教学负面,提问:1。你有五元,仍然是两个人,有多少?计算列。2。你有五元,差不多八元,多少钱?您可以在列之后计算结果吗?教师组织学生进行辩论。

  学生基于教科书知识。重复理解,结合他们各自的学习, 生活经历是战略性的,思考不断碰撞,到底, 我将正确地了解互动沟通中闰年的知识。了解本部分内容以高质量的交互完成。

  2, 介绍打开问题,组织交互式沟通。在课堂上正常工作是有利于所有学生表现出不同层次的个性化思维。打开问题的答案并非唯一。不同的学生经常发现结果不同,或呈现大的披露程度。这是差异,为学生表示自己的观点和解决方案策略。为学生和教师和学生之间的交流奠定了良好的基础。教师应该在教学过程中掌握机会。引导学生发起积极的讨论,从而深化学生的理解和理解,让学生在法律兴奋中陷入困境。这样的教学不仅深化学生对知识的理解,它还提高了学生的发散思维。

  • 上一篇:我们勇敢的青蛙用最后的力量与青蛙的死亡作斗争
  • 下一篇:浅谈教学中教师的魅力
  • | 关于本站 | 设为首页 | 加入收藏 | 站长邮箱 | 友情链接 | 与我同在 | 版权申明 | 联系我们| 管理登陆|
    网站地图

    育英中学校园网 http://www.tsyyzx1907.com/ 版权所有