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浅谈计算机辅助教学中的几个问题
 更新时间:2021-06-11 22:34  点击数:
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  社会的发展对人才培训提出了新的要求。随着现代科学和技术的快速发展,计算机技术广泛应用已成为信息社会的重要迹象之一。计算机应用程序已成为当代科技人员所需的基本技能。计算机技术进入教育领域,它将能够促进每个纪律的改革和发展,并打破传统的封闭教育系统。改革课程设置,丰富的教学内容,为开发开拓人才创造一个良好的条件。

  目前,计算机不仅进入小学和中学,进入家庭和社会,在教育领域,电脑不仅是一门纪律,而且, 它正在增加一个有效的教学媒体和教育管理的强大工具。它使今天的教学方法, 教学方法,教学理念和形式,课堂教学结构,它在教育思想和教学理论中发生了变化。这相应地形成了一种新的综合教育知识,与计算机技术相结合。 计算机辅助教育。特别是近年来,计算机多媒体技术, 网络技术成熟,推动计算机辅助教育的研究与使用新的一步。然而, 计算机辅助教育作为教学的新事物,其开发过程中会有一些问题。让我们对我在学习和实践中学到的一些问题来谈谈我的个人观点:

  1。 计算机辅助教学的作用和地位(CAI)

  计算机辅助教学首先在数百年后改变了粉笔, 一个黑板的传统教学手段。它使用一个生动的图片, 图像的演示,给人们一种新的感觉。但总的来说,计算机辅助教学不仅取代了一些传统的教学方法,可以实现的教学效果无法达到教学效果。例如, 使用计算机的动态特性, 一些动态屏幕, 它的绘图功能展示了一些抽象的东西。这已在一些辅助教学软件中进行。如“几何涂料板”, “数学实验室”, ETC。 数学, 使用计算机特征来实现良好的教学效果。所以, 从计算机辅助教学的特点,它具有显着的IRREPLACASIBILE。

  除了一些生动的效果,可以表达传统教学无法实现传统教学,也可以增加课程的容量,改善课堂密度。由于使用多媒体, 网络通信, ETC。更直观, 更清晰, 更加有吸引力。学生们留下了更快和印象深刻。所以, 无论理解或记忆的角度如何,辅助教学可以实现良好的教学结果,它使教室能力和课堂密度能够达到饱和度。这是由传统教学中的无与伦比的。此外,计算机辅助教学具有自由主义和教师自由调整和控制学习过程的特点。所以,根据教学,在教学方面也有一个独特的方面。

  终于,计算机辅助教学是计算机软件作为承运人的教学。软件易于传输,这也是教学方法改变的巨大动力。从历史的角度来看,信息的集合和沟通方式的每一个变化,它强烈推动了社会的发展。在今天的信息社会中,计算机和网络技术促进了现代社会的发展。相同的,良好的教学软件,它还可以促进教学改革的发展。同时,一个良好的教学方法也可以迅速促进该国的所有部分,这促进了教学方法的更新。我们有理由相信计算机辅助教学,作为信息工程的一部分,这将是一个独特的魅力。

  然而,计算机辅助教学作为现代教学的手段,它与传统教学方法和方法之间的关系是什么,可以电脑援助教学而不是传统教育模式吗?我个人认为传统的教学方法和模式是多少教育工作者通过努力工作总结一系列有效的方法。我们不能否定整体。夸大电脑辅助教学也是不合适的。必须注意的是,这是一个新的教学意味着它具有不可替代的一面。但它无法取代传统教学方法的作用。计算机辅助教学仅用于“不可替代”的情况。只使用价值。过度滥用计算机辅助教学的亲密关系,它也会造成一些负面影响。从技术的角度来看, 它确实非常好。但如果学生懒惰,效果是合适的。从这个角度来看,必须使用计算机辅助教学,可以玩它的特殊。和,制作计算机课件工作负载。投资很多人力, 金融资源。所以, 必须选择生产课件,也有成本核算,注意教学利益。不能在一些低水平浪费宝贵的人力资源,低效率重复劳动力。

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