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文学院以新发展理念引领本科教育线上教学工作
 更新时间:2020-03-19 00:09  点击数:
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  新春之际,疫情袭来,面对出人意料的公共卫生危机,文学院依照校园相关要求,认真谋划,充沛利用信息化手法确保疫情防控期间各项教育作业的顺利展开。线上教育实践也启发全院师生展开了一场环绕立异、敞开、同享等新发展理念而进行的教育办法、教育思维大评论,形成了与一流专业相符合的教育、教育、教研新局面。
  
  2月6日,根据教育部和河南省教育厅关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控作业的精神和要求,文学院决定建立网络授课作业领导小组,高位推进此项作业的展开。学院各职能部门、整体教职工各司其责,密切合作,从资金投入、硬件确保、思维发动、技能培训、课程资源遴选等方面进行网络教育作业的前期预备作业,以活跃的心态迎接新教育的到来。学院着重,虽然展开全面的网络教育面对时间紧、任务重、无先例等多种困难,初期教育活动可能存在不完善、不完美的地方,但文学院整体教师一要克服困难,在确保教育质量的前提下完结教育作业;二要活跃发挥主观能动性,立异思维,以刀刃向内的自我革新认识,勇于接受新教育技能的挑战,改进教育办法,不断习惯新的教育校园发展形势。开课以来,本学期所开设的六十门课以不同的办法进行了网络授课教育,开课率100%,学生到课率乃至超越100%。有些课程由于没有教室约束,听课人数远超选课人数。
  
  从筹备到上课,无论是年轻教师,仍是现已临近退休的老教师,我们都能自动学习,了解网络渠道的运用办法,不少教师在上课前重复演练,力图做到完美。刘军政、王鹏教师是前几年开端运用网络渠道授课,他们自动辅导教师了解网络渠道的运用,回答教师们提出的各种技能问题。教师们在学习中有了新的收获也会相互分享运用经历。教师间形成了学习、沟通、运用渠道的良好氛围。王利锁、马予静等老教师虽然对电脑技能不通晓,但仍然熟练把握了网络授课技巧,给青年教师树立了好榜样。青年教师初登讲台就面对把握教育内容和了解网络授课技巧两层难题。冯珊珊教师实验多种渠道的组合运用,并将试用作用反应给学院,给教师们供给了新的网络授课思路。为了上好课,教师们往往会预备多种预案,在多个渠道上建立上课班级。陈会亮教师除了预备好网络渠道直播课程外,还特别提早录制课程作为渠道卡顿之后的备用方案。张进德教师第一次上课时发现原有渠道存在卡顿,马上切换到备用渠道授课,确保了教育的正常进行。有些教师还在校园引荐的渠道之外,自己寻找合适的教育渠道,乃至自行研究出综合运用多种渠道展开教育的办法。学院教育督导组及时跟进,督导线上教育状况,从查看状况和学生反应状况来看,教师们辛苦而附有立异精神的预备作业,教育活动谨慎认真,授课形式灵活多样,注重实效,课程思政贯穿其中,教育运转状况整体作用良好。
  
  此次全掩盖式的网络教育活动带来的影响是全面和深远的,无论是教师的备课、授课、课后辅导,或许学生的听课、笔记、温习等学习办法,仍是学院的教育组织、日常督导、教育档案的管理,各个方面都必须进行变革以习惯此次网络教育的新特点。文学院自始至终要求全院师生要在网络教育作业中变被动为自动,不仅把网络教育当作完结教育作业任务的必要手法,更要深入思考新技能条件下,教育组织形式的改变给本科教育带来的深层次革新,特别指出要重视技能革新影响下教育教育观念的更新。疫情期间展开网络教育是应急之举,但经过此次网络教育的初步实践,使教师的固有的教育教育思维得到触动,进而促使广大教师环绕新技能条件更新教育理念、改变教育观念,变革教育办法乃至重置教育内容,则是一个需求持续用力、不断思考,长时间坚持的教育变革课题。
  
  以传统人文学科内容为主干的中文专业多年来连续着讲授式教育的根本范式,在今世教育思维革新大潮的冲击下,这种教育办法依然有其生计的空间。但在网络教育过程中,教师们敏锐地发现原有的教育办法运转不灵:诸如传统的师生互动办法失效、屏幕上不时飞过的弹幕影响授课进程、仅用音频授课时的独角戏感。这些都倒逼教师开端调整自己的授课办法。各种渠道上的师生沟通群应运而生,在弥补讲堂互动不畅的同时,也促进了师生更深入的沟通。李敏、郑慧霞教师提早在微信群里发布学习指南,上传学习指南,讲堂上则以讲要点、回答疑难问题为主。这一授课办法,正是这些年来我们一向发起的翻转讲堂。此外,打破教室的空间局限和传统的单教师授课的约束,学院引导同一门课程的不同任课教师和不同教育班级、乃至未选课、跨专业的同学进入同一个沟通群,师生沟通的深度和广度也是前所未有的。一个突破讲堂教育领域,将教育活动延伸到课程之外,更多师生能够同享教育内容的敞开式教育形式就此诞生。
  
  为了激起教师网络教育创造性,立异变革教育形状,文学院还当令组织教师学习《教育部关于加速建造高水平本科教育全面提高人才培养能力的定见》。经过学习,整体教师都明白了推进讲堂革新、以学生发展为中心,不断提升本科教育教育水平,是办出国际一流大学,建造一流专业的根本要求。文件中“经过教育变革促进学习革新,活跃推广小班化教育、混合式教育、翻转讲堂,大力推进才智教室建造,构建线上线下相结合的教育形式”的要求,恰恰经过此次网络授课得以初步饯别,这为往后学院进一步展开教育变革奠定了根底。
  
  在学院的引导下,整体教职工在教育活动中也时间重视、剖析新技能给教育作业带来的巨大革新,颠覆传统的教育办法和教育组织形式,重构教育活动全过程,现已在耳濡目染中深入文学院教师的思维观念,立异、敞开、同享等新发展理念现已开端在网络教育作业中呈现出来。往后,学院将深入研究此次网络教育作业的经历与经验,充沛挖掘网络教育实践活动的深层次内在,结合教育部新四十条精神和河南大学一流专业建造要求,进一步做好教育教育变革作业。
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