浅谈新课程英语创作关系

　　王金良

　　（第四届中学， 济安县， 吉林省）

　　摘要：及时教学是提高英语教学的质量。促进学生幸福增长的关键。通过创造与情况的关系，让学生学习单词的含义，掌握其功能。所以，教师应该尝试提供上下文或语境上下文背景或学生的背景。

　　关键词：英语; 及时教学; 创造一个情况

　　在新课程改革的过程中，课堂教学研究是改革的关键和核心。老师可以及时教授，满足不同层次的学生的需求，最大化学生理解的差异，让学生通过被动学习转移到积极学习，并促进学生的全面发展，提高学习效率和质量，增强教师和学生的经验。实现及时，减少学生的负担，轻松完成学习任务的目的，提交人总结了几种创造策略。与您同事分享。

　　第一的， 语言创作

　　语言创作，这是为了举例说明创建的创建。通过教师的口头，告诉学生一个情况，让他们在这种特殊情况下相应地回应，然后反复练习这个知识项目。直到全级学生大师。教师可以充分利用语言特征作为课堂教学创作局面，通过生动的语言或例子， 学生会给学生，让课堂教学更生动。

　　第二， 问题

　　在创建一个基本上或在现实中基本上或相似的真实情况创建了问题。选择与当前学习主题密切相关的问题，作为学习的中心内容，吸引学生，因此， 学生在与上下文相关的情况下介绍学生，培养其发散的思维。在阅读教学中，我们可以了解知识，创造一个合适的问题情况。知识， 问题， 将丰富学生的情感体验，创造一个免费， 民主， 和谐的氛围，让学生在轻松和愉快的氛围中学习。有利于培养学生对学习的兴趣，从而提高了课堂教学的效率。

　　第三， 物理和图片

　　实现互动语言的学生，教师必须用真正客观环境进行外语教学或设定某种情况。提高教学效率。老师可以使用各种图片， 墙目， 相片， 日历， 砖块， 地图， 服饰， ETC。让学生这样，体育他们的骗子。

　　第四， 多媒体美食

　　随着互联网和多媒体技术的使用，给人们各种信息。教师可以通过多媒体技术创造一种生动的局面。如，第一个模块单元4地震读了“一个夜地球没有睡觉”教师可以给学生在课堂前一个唐山地震的视频剪辑。关心学生的情感共鸣，积极的课堂气氛，调查新知识，提高学习效率。

　　简而言之，创新目的是通过上下文教学激活教科书。及时申请让学生在另一个背景下的情况下使用语言材料，从而培养其应变能力和使用语言的能力。

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