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浅谈新课程英语创作关系
 更新时间:2021-06-14 19:18  点击数:
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  浅谈新课程英语创作关系

  王金良

  (第四届中学, 济安县, 吉林省)

  摘要:及时教学是提高英语教学的质量。促进学生幸福增长的关键。通过创造与情况的关系,让学生学习单词的含义,掌握其功能。所以,教师应该尝试提供上下文或语境上下文背景或学生的背景。

  关键词:英语; 及时教学; 创造一个情况

  在新课程改革的过程中,课堂教学研究是改革的关键和核心。老师可以及时教授,满足不同层次的学生的需求,最大化学生理解的差异,让学生通过被动学习转移到积极学习,并促进学生的全面发展,提高学习效率和质量,增强教师和学生的经验。实现及时,减少学生的负担,轻松完成学习任务的目的,提交人总结了几种创造策略。与您同事分享。

  第一的, 语言创作

  语言创作,这是为了举例说明创建的创建。通过教师的口头,告诉学生一个情况,让他们在这种特殊情况下相应地回应,然后反复练习这个知识项目。直到全级学生大师。教师可以充分利用语言特征作为课堂教学创作局面,通过生动的语言或例子, 学生会给学生,让课堂教学更生动。

  第二, 问题

  在创建一个基本上或在现实中基本上或相似的真实情况创建了问题。选择与当前学习主题密切相关的问题,作为学习的中心内容,吸引学生,因此, 学生在与上下文相关的情况下介绍学生,培养其发散的思维。在阅读教学中,我们可以了解知识,创造一个合适的问题情况。知识, 问题, 将丰富学生的情感体验,创造一个免费, 民主, 和谐的氛围,让学生在轻松和愉快的氛围中学习。有利于培养学生对学习的兴趣,从而提高了课堂教学的效率。

  第三, 物理和图片

  实现互动语言的学生,教师必须用真正客观环境进行外语教学或设定某种情况。提高教学效率。老师可以使用各种图片, 墙目, 相片, 日历, 砖块, 地图, 服饰, ETC。让学生这样,体育他们的骗子。

  第四, 多媒体美食

  随着互联网和多媒体技术的使用,给人们各种信息。教师可以通过多媒体技术创造一种生动的局面。如,第一个模块单元4地震读了“一个夜地球没有睡觉”教师可以给学生在课堂前一个唐山地震的视频剪辑。关心学生的情感共鸣,积极的课堂气氛,调查新知识,提高学习效率。

  简而言之,创新目的是通过上下文教学激活教科书。及时申请让学生在另一个背景下的情况下使用语言材料,从而培养其应变能力和使用语言的能力。

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