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听课点评成为我校同年级教师之间互相切磋桥梁
 更新时间:2020-04-10 14:46  点击数:
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  一、 团体备课
  
  1、我校分为(高中低)三个语文备课组。每个组里包含二个年级,如中年级组就包含三、四两个年级。
  
  2、校园规则每周星期二下午,作为团体备课的时刻,周三作为听课教研时刻,进行要点盯梢。
  
  3、团体备课由面到点:如语文课每单元都有要点课文,团体备课时,咱们将首要评论下个星期上课内容、要点、难点、留意点及学生容易出错的地方、教育策略等等,并选中其间一课时团体备好教案。主备教师在团体备课时,陈述自己的备课方案,选用“说课”形式,进行评论比较,扬长避短,统一思想,达成共识。 根据我校教研活动安排,拟定出授课教师。团体备课一般按照这种根本程序:主备人初备(讲课教师)→团体研讨、修正教案(年级备课组)→要点盯梢(公开课)→课后交流(观课议课)。通过团体备课,教研组完成预期的方针。
  
  二、 每学期教师上一节教研报告课:
  
  1、学期初拟定出教研活动安排,每个教研组发一张教研活动安排表,让教师提前预备课。
  
  2、我校每周三举行一至两次的校级教育研讨活动分(语数英)三个组。在校园开例会的时分,告诉授课教师,预备课。当天都会以飞信的方法告诉教师参加教研活动。
  
  三、 团体议课:
  
  1、授课、说课、听课、议课是校园反思性教研的惯例作业,团体议课也是许多校园的日常教研作业。我校语文学科在推广团体评课的教研定位上,是与校本训练接轨的。
  
  2、 组织活动。听课的时分每个教研组给听课的教师都发一张讲堂教育点评表,在听完课后及时填写。
  
  3、议课的时分,由教研组长做好教研活动记载,上面有教师的说课和教师的议课和讲堂效果,定出教师的讲堂综合得分。最后把教师的说课资料、教育规划和教师的点评表和活动记载表装订在一起。就是一次完好的教研活动。
  
  四、教育总结
  
  教师通过观摩了同年级老师的课例后,把自己的知道、收成写在咱们镇教育办统一给教师发放的惯例办理手册上,可以是规划的理念,也可以是教育环节,甚至是教育过程中的某一处小技巧等等。将这些感触和收成总结成文,便成了一篇一篇的教研论文。
  
  五、编撰通案要求
  
  1、在教案的封皮上,要写明年级、学科、册数、姓名。
  
  2、教育步骤要完全,包含教育方针、教育重难点、教具预备、教育过程、板书规划等都要呈现。教案内容的书写格局布局要漂亮。
  
  3、要及时总结课的得与失,写出针对性的反思,做到课前、课中、课后三个阶段的备课,不断完善充实教案。
  
  4、教案的书写要规范,整洁清秀。
  
  六、点评通案
  
  1、校园每两周由教研组长定时查看一次通案,要求教师超周备课。在校园的综合鉴定中定为10分。
  
  2、组长做好查看记载。分为(应备和实备节数4分、书写得分2分、是否移抄2分、反思2分)合计10分。
  
  3、学期末算出教师的通案个人得分。
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