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浅谈信息技术与物理教学的整合
 更新时间:2021-06-14 19:26  点击数:
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  随着现代信息技术的快速发展,具有网络技术和多媒体技术的现代教育技术, 现代教育理论, 已成为改善课堂教学的重要手段。互联网网络和校园网络为中小学教学提供了丰富的课程。让网络教学真正成为现实,同时, 它为小学和中学教育开辟了广阔的前景。当前的,如何有效地整合信息技术和物理,完美地将信息技术中的各种技术手段整合到高中物理课程中,这是我们高中物理教师面临的重要问题。本文结合了这个多年的做法,谈论物理教学中的信息技术:

  第一的, 使用信息技术来增加课堂容量,提高课堂效率

  在课堂教学中,使用信息技术作为显示工具,可以节省大量的董事会时间,使用更多时间来指导学生分析关键知识, 关键词, ETC。同时, 让学生留下更多的时间来独立学习。询问合作。从而改变了传统的课堂教学模式,改变我们的教学过程,促进新课程改革。

  第二, 使用信息技术刺激学生的兴趣

  着名的教育扫帚指出:“强烈的兴趣可以弥补智慧的短缺。持久的兴趣将导致发明。 “通常来说,一般来说,中学生很好奇,我喜欢探索大自然的神秘面纱。他们感兴趣的兴趣很兴趣。大多数普通学校的身体教学设施, 并且仪器相对缺乏。无法完全打开学生。所以,指导学生收集信息, 处理信息, 通过网络技术消化信息,提升学生的学习倡议和热情。E.G,告诉“普遍行为 - 人造卫星应用”的内容,因为学生了解这部分知识, 它非常漂亮。但这种知识对学生非常有吸引力。所以,使用信息技术指导学生在线收集相关知识。如:宇宙的起源, 行星卫星的操作轨道, 各种人造卫星的功能和操作特征, ETC。分配给每组收集,在课堂里, 这些团体报告了各自的结果。讨论组之间, 相得益彰,开辟学生愿景,改善学生学习的主动权。另一个例子:讲述超导体时,课堂上的所有学生群体都被分配到了解当今超导体研究和应用前景的过程。关于课程的交换报告,这些难以实现传统课堂教学。利用信息技术实现从教学学生的“知识”转变为“学习”。反思学生积极参与的过程, 发现, 合作研究。

  第三, 信息技术的使用可以有效地突破艰难的教学

  身体教学与现实的物理情景不可分割,由于客观条件,一些物理场景很难看到。如果您与现有的教科书和教师有关,学生们仍然觉得无聊,学习不高。但如果您可以使用多媒体技术,为学生创造生动的直观的身体状况。学生学习的积极性得到全面动员。同时, 课堂效率也显着提高。主要反映在以下几个方面:

  1。 使用视频显示周围的物理情况

  课堂教学由于时间和空间条件而受到限制。许多生动的身体现象,实验不能在课堂上完成,您可以提前使用视频录制,效果非常好。如:当教导“自由下降运动”时,介绍伽利略后, 斜塔实验,我们还可以从一个高大的建筑物播放一位老师,其中一个高大的录像。学生看起来后, 这是非常亲密的。真实的意义。使用录制的慢速和固定功能,它可以清楚地显示两个球失败的整个过程。学习的效果更好。或直接到互联网下载此类视频信息,它也可以实现良好的效果。

  2。 使用多媒体课件来显示复杂的物理流程

  将多媒体课件应用于展示物理流程,它可以提供富人, 课堂教学的生动实践情景。它可以暴露于复杂的物理过程(改变的多个因素)。让学生通过观察理解动态物理流程, 联想和想象力,图像建立。如:在“滚动加速器”的部分中,教科书仅以文字形式的文本和插图描述。因为它是静态的,非常抽象的无聊,学生们对学习感兴趣。但如果它使它形成闪存课件, 它是创造的。在这种情况下,学生可以观察电场周期性变化与粒子运动之间的时间相应关系。教师只要他们有这种相应的关系,可以刺激学生思维的热情,它可以真正建立粒子旋转和交流电场“同步”的概念。

  3, 使用多媒体课件仿真实验教学

  高中物理课中有许多学生实验和示范实验。由于传统实验仪器的限制, 实验材料, ETC。实验效果并不好。通过多媒体技术模拟当前条件下的一些重要实验,弥补常规实验的缺陷,改善实验的演示效应。如“电磁振荡”部分。有必要了解“电磁振荡”的物理现象及其法律。实验或利用墙图是不够的。学生具有在LC电路中产生振荡电流的过程,电压和电流的尺寸通常很难理解和掌握。我正在做好电磁振荡示范实验。使用多媒体课件,图像地面仿真显示电容电场线, 电压,磁场线同步协调的动态变化, 线圈中的自感应运动和电路,附加电流的图像, 电压, 并定期自我传感动力,清楚地反映了当前的关系, 自感应运动, 他们三个, 他们三个, 和三个之间的关系, 电压是相关的。并通过该确定确定的LC电磁振荡法。它还揭示了在物理过程中每个物理量的辩证关系。这些大大减少了学生的学习困难。通过多媒体课件解释物理和静态物理过程。学生们明确了, 图像, 相干, 和动态LC电磁振荡在心灵中的LC电磁振荡。建立一个概念, 掌握法律,并培养科学思维,了解学科研究方法。

  第四, 使用信息技术快速处理实验数据

  在物理实验中,实验数据通常经过实验数据。处理数据时,有必要做出麻烦的数学运作。花很多时间,在教室里不方便。Excel软件具有强大的数据处理功能和图表功能。可以进行复杂的公式操作,它可以快速准确地以数据直观地描述数据。提供一种方便的方式来分析物理实验。在新教科书中, 在正常运动中加速图像方法的加速度。验证牛顿第二律法中外力与质量之间的关系。可以使用Excel软件快速处理Excel软件,以便在电源和内阻实验中快速处理实验中的实验数据。节省了很多时间。

  简而言之,现代教育技术用于高中物理教学,对传统教育概念和课堂教学模式的影响非常大,但它并没有拒绝传统理论, 实验教学模式,实际使用应由它们进行辩式化。终于实现了现代教育技术和高中物理课程的科学融合。通过融入学生对物理学习的兴趣,班上内外的参与意识将加强,知识的理解程度将深化。特别是实验教学,学生的实验理解能力, 动力。创新能力将取得进步。同时,现代教育技术和高中物理课堂教学的整合也可以刺激物理教师进一步建立新的教学模式。改善课堂教学,使教学过程更加科学,帮助老师仔细掌握和使用时间在教室里,吸引学生的注意力,让学生接受和掌握课堂上的更多知识,开发更多功能。

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