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1。 语言知识
作为大学入学考试的选择性检查，其目的是为普通大学和大学的选择和录取提供基础。然而，由于许多原因，实际上， 这不仅是学生学习结果的考验。它会严重干扰整个教学过程。影响教学目的， 宣称， 基础教育内容和方法，中国主题是第一个匆忙，因为它的特殊性。近年来回顾高校入学考试诗，我真的无法讲述它的味道。即使是老师也充满了疑惑：他们如何教中国几十年？你教的越多， 你教的越少？是的，这样的话题如果您提前没有答案，请阅读很多详细的单词，哪种语言老师敢把它纳入课堂？
。和，如果您使用这些多项选择题的“高标准和严格要求”来测量考场中的论文语言，这个词不正确， 表达不明确， unconstablishing句子到处都是。我们没有提到它，这种矛盾方法，再来一次， 它表明语言知识部分中的一些主题已经失去了意义。当然，联想和想象力， 看到和欣赏不是不合理的，应该有一个判断标准：想象力的合理性，深刻的理解，了解水平，创意戏剧， ETC。
我们可能希望进行简单的分析：
近年来回顾中国学院入学考试报纸，它不仅不准确，全面测试和发现学生的语言技能和扫盲，这对中学语言教学产生了巨大的负面影响。在高中阶段， 它应该是基于这一点。为了进一步巩固和发展学生的语言知识和语言技能，尤其是， 有必要培养学生的思维能力。
3. 古典汉语阅读部分
提交人认为，文学升值应该增加问题的数量，并且应该基于主观问题。评分标准应在易于操作的前提下尽可能灵活开放。并注意水平之间的差距。对于高考，60分的含义是什么？如果你无法掌握分数公平的范围，合理地掌握了分数公平的范围，无法最大化实际水平与组合物的最终分数之间的相关性，什么意思
Fives， 写作
深刻的古典文化是中国国家的宝贵贡献。我们的年轻一代不知道如何珍惜她。并继续从中汲取营养，丰富，改善他们的主观世界，为了为客观世界的可持续发展提供无穷无尽的精神资源，这令人担忧和不安。除了，是中国能力的优势不应该主要反映在阅读理解和写作中吗？提交人认为，如果你不参加考试，测试内容的这一部分不会受伤。数学高测试量是否有特殊的四个算术问题？
第一个问题通常解释为解释解释句子和相关背景 - 这些事情应该直接向候选人提供。如有必要。实际上，大多数候选人在考试的这一部分不高。缺乏差异;你能提前签订得分吗？有一定的场合，加上分数期间的主观错误，这部分测试也缺乏可靠性。
随着学院入学考试起到如此重要的作用，- 这已经悲伤了 - 然后让我们实现您的期望并非常发挥此职位。令人遗憾的是，中国高考的入学考试不承担它不应该忍受的责任。大学入学考试中的古典中国人很低，并且处于下行趋势。它是挤出“现实”？然而，如果你失去了基础，“现实？
2。 文学升值
所谓的“病句”在语言问题中， 使用单词和句子的联合问题出现在人们的日常口头沟通中。谁在乎？此外，电影和电视剧中有一些“话语”和“表达”。 流行歌曲和广告，如果您使用传统语言来诊断，这只是“严重疾病”。人们不仅理解，仍然， 学生更令人着迷。看看是否有宝藏。高中学生可能不会在高中入学考试中写作。初中生可能不会在高考。这对图例的底部来说是不够的， 每个人的构成能力都不同。在这个意义上，只有书写或写的纸张，没有好的或坏的纸张问题。中国学院入学考试将改变！删除语音问题并添加句子问题不是“更改。“这不是”改变“，古代读数2分，诗歌需要是3分。这是一个彻底的变化，成为“人”。返回原始语言，面对“人性” - 人性， 人类的感情， 人性，不面对， 面对技术的工具， 或任何其他面孔。许多学校和教师经常迅速完成一些教科书。立即投入多轮审查培训，即使是高中的第一年和高中也开始盯着高考。为了增加困难，命题尽最大努力让学生感到困难，然而，聪明误解了，许多问题可能有错误（1995年问题13），仍然没有严格（1994年问题14， 1996年第14期问题， 等等。），当然，更多问题毫无价值！ 中国古代有很多美丽的作品。那些场景和叙述散文被生动地描述， 简单的语言和深刻的艺术观念，证明了专业人士和清晰推理的演示。即使是戏剧和小说， 为什么不能进入视野？和，这种言语和句子的测试方法肯定会触及学生的古典汉语热情。直接和间接地导致古代批评“章节”的教学方法和“死亡”学习方法。高品质少量少量语言，语言技能强大的学生，他们脱颖而出， 基本不是高中语言教学的结果。它甚至可能是抵制语言教学的结果。语言具有语言的性质和功能，一阵子，它已成为某些意识形态的工具。一阵子， 我愿意成为第一个生产力的技术奴隶。中国人什么时候站起来？如何自信地追求你的价值？培养学生的人类精神，而不是技术意识是中国人的主要任务。您对此有任何疑问吗？有些人称作为中学生， 你应该阅读一些科学和技术文章。人们提高了对高校入学考试主张的主张的心理压力。为了应对社会批评和期望，他们尽最大大惊小小了，但最终，赢得所有人并非不可能。
今年的小文件不再被测试 - 可能因小论文的所谓“低儿童倾向”而受到批评，只写一篇大论文，60分。
文学鉴赏是许多个性的情感和智力活动。俗话说， “诗歌不是精英”，读者可以，应该结合自己的想法， 栽培经验， 情绪， 等等。那 对同一工作提供不同的解释。
科技解释性文本阅读的出现完全是科学主义的产物。根据一些受欢迎的专家专家，地图正在击中候选人， 如发音， 识别单词成语， 等等。大多数问题都太“小心”，这是一个非常严格的书面语言要求，选项设计令人困惑，危险使候选人两次战斗，汗没有敢于出来。主张的想法应该是研究人文愿景， 精神空间深度学生思考和创造潜力的精神。当然，所有这一切都必须依赖阅读能力， 语言理解和表达。以防万一，难度的增加是使差距照亮。然后，实际上， 差距是否扩大了？不要，大多数候选人都很低。
每年， 学院入学考试的主题几乎是关注的焦点。这不正常。
阅读社会科学和文学作品，这部分应该是高考论文的重点之一。因为它可以最好地反映中国人的人文内涵。这也是衡量学生人类素养的最佳方式。如图所示：整体感知较少，更详细的主人; 情绪化少，有许多技术操作; 强调共性，个性是截然不同的; 重度生殖性能。 从小学到初中的学习后，学生的语言知识越来越丰富。如果你听， 请， 阅读和写作也开发了一定程度。我们能做的似乎要要求学生整齐地写作。其他事情只能辞职。在此之前必须花费大量的能量来审查问题。现在似乎是冗余的。看看“如果你可以移植内存”和“世纪系列”在北京安徽版2000年春节。还有什么能“审查”？
学院入学考试经典文本的命题形成了稳定的模式。作者总结了两个主要特点：
提交人认为，社交中的阅读问题的数量， 人文和文学作品（包括古代和外国文学作品）应该大大增加。我们必须让擅长阅读的候选人。 你可以阅读， 认真思考， 并有深刻的理解，我们可以充分发挥自己的优势。我们应该致力于提高我们的写作技巧。不忙于忙于评估和预测论文问题以及如何提议。
第四， 现代阅读部分
语言教学确实应该负责净化语言和净化祖国的文字。但，海报在候选人的肩膀上如此重要的任务，整个社会的共同努力是必需的。是公平吗？生活在不同的语音环境中的候选人，是公平吗？特别考虑日常使用的日语使用方法，这个测试是否合理？实际上，这是否会产生积极的影响是非常可疑的。我担心这是相反的。该测试和大量令人窒息的训练。这只会让学生对他们的母语感到莫名其妙的恐惧。然而，没有情感兴奋和个性的个性化。我可以称之为文学吗？这个主题可以导致人们对文学的兴趣吗？
谁都知道，在得分标准的灵活性期间随机性和分数的随机性。让大学生缺乏最低的可靠性，这严重损害了教师和学生在教学方面的积极性。然而，我们发现，高中语言教学缺乏明显的目标，三年后会发生什么变化？我担心没有人可以明确。例如， 使用文本， 标点， 语言问题句子连接， ETC。那应对尤鲁有很少有候选人。无论你的基础有多强！
变化差，改变。除了制品的选择外，标准和得分标准是不科学和合理的。在这方面，我担心我们只能耸了耸肩。简而言之，如果没有足够的冷静和智慧，请稍等片刻，在陷入命题的陷阱中。
当大多数人保持暧昧的沉默时，责任要求我们勇敢地站起来，不要对中国学院入学考试说。不能参加这个测试！
这部分测试的主要目的是测试学生的基本知识和基本技能。只要它具有相当大的“双基地”，你应该能够容易地得分。第二个问题给出了一个谜，选项中的命题安排是错误的或非常微妙的，仍然非常隐藏。 否则， 这是错误的。在这种情况下， 高校语言教学的“主要骨干”的大学入学考试没有区别。一些成立的学生往往是无共度的。一些不够好的候选人，但祝你好运可以赢。所以，大致说来，在高中学习三年后， 除了检查的能力之外，学生还有改善。真正的语言技能几乎没有改善。对学院入学考试主张的诽谤和批评通常会涵盖造成关注的事实。那是，分数标准的发展和硕士，并控制和调整得分期间的主观误差。但现在是一个推动者强迫翻译，并迫使被访者遵循这张照片。这种方法基本上取消了升值。除了教科书和教科书外，高中语言教师无法再找到共同资源。过时的教科书和参考资料严重限制了教师的思维。这是事实。
这部分高测试量非常困难。即使是老师也害怕学生更像敌人。有些人在这些测试问题面前开玩笑，陆勋和巴金会这样做。这并没有夸大。在大学入学考试的这部分处理中存在一些问题。为了解决这些问题，学生无法体验思维的痛苦和幸福，通常，您无法输入状态或只是做一些想象，完成主题后， 我仍然害怕被抓住。就像你问一个问题时找不到成就和满足感。
在高考中打喷嚏，整个高中语言不得不感冒。如果您突破对教科书的限制，将面临非常挑战和巨大的空间，在这方面，大多数教师不知道， 所以，最好坐在底部。通常来说，一般来说，写作质量和主题
（1）大多数阅读材料是历史书的传记。可以促进忠诚度， 孝顺和正义。E.G， Heziping（94岁），“母亲孝顺”， 郑的母亲“满意和道德”（95岁）， 迪仁杰（97岁），这是“龙之王的国王”， “忠实的皇帝是皇帝，“李若水（98）。当然，高中语言教学无聊， 无聊的， 这就是我不想引起的。但中国高考“说朋友仪式”，犯错误！它强迫中国教学发展成为无限情况。同时，中国高考本身已变得越来越僵硬。越来越令人厌恶。但，有很多事情“应该”， “应该”这样做。它是否必须反映在中国学院入学考试中？
（2）主要调查对单词和句子的理解，它几乎不涉及分析。 思想内容和艺术特征的欣赏与评价。今年的大学入学考试纸是明年第三年教学的蓝图。它也是大量不良审查培训问题的模型。角色通常缺乏明显的个性，这通常是思维的一个体现; 文字是平原，几乎几乎是着名的大厅。
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