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采取列出的每个列的基本含义
 更新时间:2021-06-15 11:59  点击数:
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4. 过滤文本中的信息。

6。 分析摘要作者在文章中的态度。

这进一步掌握了基于信息筛选的物品和思路。候选人需要阅读全文,没有理解和一般分析。设计这类问题,一般来说, 阅读材料的内容通常分为几个方面。选择其中四个作为摘要分析的入口点。如2002年, 问题,为李光的性格表现设计了四个入口点:卓越; 智能和多面; 诚信和自律; 承认过错。在相关文章内容中分析了测试问题中的四个选项,候选人被要求选举不正确。此类主题中的错误选项,经常, 在一般正确的一般分析中,将一个或两个不正确的表达式混合为干扰,所以, 您必须仔细检查从微妙之处的原始文本。将彼此在选项和原始对齐中,看看我是否改变了文本,因为削减了你的心。

与前一个不同,它需要候选人分析自己的意见或爱情情绪,即提交人在描述一个人的事件时。作者的观点有时是简单的,有时它充满了成分和曲折。这需要候选人首先将作者自己的意见从阅读材料中的意见。然后分析或总结它。

1。 了解文本中常见徽章的含义。

3, 理解和翻译句子。

在过去的三年里,主要考试是写出写作历史,这个话题通常以四个句子形式的四组形式,要求候选人在人的某个方面选择一组质量。注册这种测试的这类测试,用单词分析6个句子,筛选符合问题要求的句子,然后, 然后判断案件。如果是写作文章,时间, 地点, 特点, 及其关系, 事件的发展和事件的趋势以及故事的梗塞需要掌握阅读对象。

“常见的中国修剪”是指考试的范围,包括栖息地, 齐声, 古代和现代VILLARAES, 多功能和WORD活动, ETC。120个关键的真实单词列在新轮廓中,在原始汉语教科书中的340列,根据大学入学考试统计数的十年,在50多个真正的单词中检查,超过40个以上面的单词表列出,特别是最具意义和古老,现代的遗传性是考试的最重要优先事项。回顾后注意两点:第一, 结合教科书并查看古代汉语词典,采取列出的每个列的基本含义。并总结多园词,特别注意近代汉语的不同正义,避免形成思维,王文义,如“爱”,古代指出“匆忙”,“坐在”古代有两个意义和今天,“坐在”坐在爱凤林“中”坐着“是”解决;“ 它是什么?盗窃“坐在”是“的。 罪“解决方案,它也可能不利“治理。 罪”, “违规”。第二, 根据背景,语言环境和语言结构词决定了意义,掌握这些话,非出发原则“。

5, 归纳内容点,摘要中心。

翻译,它是基于对句子意义的全面和准确的理解。高考试卷需要直接翻译。那是, 这些词必须实施。我们在我们通常的培训中特别注意到这一点。所谓的单词是实现的,主要是为了判断每个虚拟词的使用和意义, 真实的话,找出一个超级邮件词,古代和现代的听到, 生活话语, ETC。并做出准确的解释,还掌握了句子的特征和句子的基调。翻译时间,特别注意掌握关键词,否则很难准确转换。如2002年学院入学考试:“李丽的将军也”据说应该翻译为:“李一般是什么?“它”在句子中,“。“这句话”是一个关键词,它是要点,翻译在一点中给出1个点。第二句话,“和死亡日,世界知识,我不知道,一切都是哀悼“,翻译:“当你死的时候,世界熟悉和不利的人,他们都尽力而为, “和”在句子中, “全部”两个字,只是正确理解“到。“”“这是准确的。翻译只有1分,和“和”, “所有”两个词到一个点。翻译的翻译是:阅读全文,我会理解的; 这句话没有去,这个词没有分开; 联想审视,仔细区分; 角色是实现的,坚持直接翻译; 补充省略,调整单词顺序; 特殊名词,不必翻译; 这句话很顺利,忠诚。

所谓的“用法”,包括澄清(1)虚拟字的含义,(2)语法角色,(3)与现代汉语对应。考试中列出了18个虚拟单词。务必实施,结合教科书,认真总结他们的各种类型和用法,常见用途和效用感的差异,掌握常识,照顾一个特殊的意义。例如, “它”,合成词, 帮助(结构有帮助,音调,在主题之间使用,通常使用表预目标。“”到“”到“,“”“它缩短了”是专门的。

2。 了解文本中常用词的通常单词。

准备阅读教科书,第一的, 您必须清除审查和要求的范围。“考试票据”清楚地提出阅读奇怪的古代文本,最近几年, 汉语阅读材料历史历史上。与记者的笔记本,如2001年和2002年文章来自“历史记录”,2000年, 它来自“三国”。考试的重点是了解文本中常见的真实话语的含义; 了解文本中常用词的通常单词; 理解并翻译句子; 筛选信息,概括

观点,摘要中心手段; 分析摘要作者在文章中的态度。

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