首 页| 学校介绍 本局文件 教育新闻 教育简报 群众路线专栏 教育资源 教育博客 作业公示 政策法规 信息技术
   位置:  > 教育新闻 > >> 正文
 
最新调查
    你认为本网站还应该哪方面进一步提高:
1.网站版面美术设计
2.网站栏目设置
3.网站功能配置
4.其它方面

  

频道统计
每个部分都有很多知识点
 更新时间:2021-06-16 11:26  点击数:
【字体:

摘要在地理教学中使用“Micro Courses”的知识点。总结本课程的关键和困难, 和核心知识点。在课程结束时,巩固与实践相关的新知识和相关练习。

2。

迷你课程对我们的教学产生了巨大影响。从教师的角度来看, 作为一个重要的数字资源, 有效地利用微型课程不仅可以改变传统教学和研究方法,它还可以提高课堂教学的效率。促进专业发展。

引入新阶级的成功或失败通常会影响整个班级的效率。在高中地理迷你课程中,多媒体使用非常宽。综合的。本文讨论了微课程的特点及其在高中地理课堂教学中的应用。 地理位置包含多个字段的知识,所以,学习这个话题有点困难。对于学生,了解这些抽象内容更加困难。此时,“微型课程”作为一种新的教学方法,始于高中地理教学,这种教学方法不仅激励学生对地理学习的兴趣,它还可以提高高中地理课程的效率。面对这种情况,老师应该使用“微课程”,提高高中地理教室的效率。 用“迷你课程”导入新课程

四个解决问题并回答问题,帮助学生了解复杂的地理知识

1。有趣的。如,当老师想解释“动荡发展”的教学内容时,教师应在学生面前显示河流Valles和冲积平原的照片。这条路,让学生对河流地貌的发展有初步了解。同时, 它还将刺激学生探索地貌的发展。您还可以通过微型课程了解本知识部分中的扩展知识。它必须与生活完全集成,地理知识应与学生日常生活中的实际地理相匹配,让学生真正结合学习和练习。让学生了解课程变化的性质

[关键词]微熔体; 高中地理学

资料来源:互联网

1。从学生的角度来看,迷你课程提供更多选择,无论是在课堂上还是课后,只要条件是允许的, 学生可以通过微课程进行个性化学习。积极掌握学习的节奏,建立知识系统。e。G, 在微均匀的“压力区和风区域”中,压力条和挡风带的形成, 冬季和夏季压力中心在北半球, 压力区和风对气候的影响是本课程中最困难的部分。e。地理知识不能仅限于教科书知识。当老师想解释一个新的课程时,您可以在课堂上引入与新课程相关的视频和图像。这条路,您不仅可以吸引学生的注意力,这也有助于随后的教学活动的顺利发展。

3.

微型课堂是一种新兴的教学方法,它的特点是内容较少, 短时间, 易于使用, 强烈的互动, 资源容量小。简单的,另一部分是,地理环境在两大之后进入了一个困难的时期。要求学生了解记忆。 用“小课程”解释地理知识点

高中地理教师常常在解释地理知识点时使用“微课程”。 [摘要]地理学是一个高度区域和综合的纪律。义务课程包括五个单位,每个单元还包括几个部分,每个部分都有很多知识点。这些知识点具有困难的知识, 关键知识和容易困惑的知识点。

2。G,在设计一些微小的变化时,您可以在视频或图形形式的当前实际情况下比较多年来的地理现象。虽然微路程刚刚开始,但这带来了对我们教学的巨大变化。这种课堂教学在现代数字技术不仅改变了传统的粉笔黑板教学模式,它还为学生提供更多选择。它提高了学生对地理学习的兴趣,反映了课堂上学生的主观性。大大提高课堂效率,让学生从自己学习,积极掌握地理知识。可以根据教学的内容确定微阶段时间。从1分钟到5分钟,除了高中地理迷你课程的基本特征外,它还具有一些独特的功能。

3. 6,高中地理微型寄生应根据学生的实际学习在准备过程中确定。相关社会科学与自然科学,结合多学科知识,确定明确的主题,在微型课程中尽可能地将教科书中的知识放在教科书中。让学生完全学习和理解。在微课程的生产中, 选择动画的形式。通过三圈循环模拟所示可以清楚地看到压力带的形成过程。查看这些电影,学生们很容易在大脑中形成压力条形图像。让学生留下深刻的课程内容,帮助学生快速判断并识别传说。

5, 扩展并扩展以满足不同级别的学生的需求。

经过最高的艺术和科学,学生的地理评分有明显的边界。一些高中一年级知识是进入知识。 通过“Micro Courses”巩固和审查知识

虽然当前的迷你课程只是一种辅助教学方法。但这都是在课堂教学的理解中。我想,作为教育资源,微型打印机具有很广泛的发展空间和应用前景。

地理课堂教学可以使用“微路线”来审查教学的重要和困难内容,让学生审查相关知识。人民教育版的第一次地理要求的内容更为抽象。发生的时候,迷你课程解决了这个问题。 高中地理小课程特点

e。G, 在上一课中,我们了解全球旋转,在这个过程中,我们将理解地球的革命,关于地球旋转的相关知识可以总结和审查“微型”。让学生更好地掌握地理的知识。所以,教师可以为困难的知识打开“迷你课程”, 关键知识和容易的混乱知识点,然后让学生多次观看“迷你课程”,掌握观看时这些困难的知识和关键知识。其他学生仍然需要继续学习,此时,完成研究的学生可以在下一类中学习微型寄存器。

当老师的演讲时,高中地理的许多关键章节通常非常无聊。而不是死亡; 学生之间的差异变得更大,更大,我们需要微型课程来枢转调整。在微课程中设置适当的问题,合理化基本问题, 单位问题和核心问题,灵活使用多样化的质询策略,促进不同层次的学生的思考,满足来自不同层次和阶段的学生的需求,检查是否有泄漏,它还可以巩固知识并提高您的能力。生活。通过文本向学生传播很多地理知识, 图像, 卡通片, 歌曲, 电影, 还有很多。尤其是, 高中地理知识点分散而难以掌握。此时, 您可以使用MICRID来解决此问题。下课以后, 学生不知道老师对讲台上的说法。发呆,那么如何生动地说话,我对学生们经常思考的人来说,学生是一个问题。但,在教学过程中, 如果您希望学生掌握理论知识,这并不简单,在这些情况下,相关的研究人员努力探索新的教学方法,为了提高课堂效率。它不仅允许学生学习专业的高中地理知识,它还增强了学习的乐趣。如,微型物种中的“气动和条带”,高度理解的学生将在四个课程后掌握所有知识

  • 上一篇:每个省的分数也将在7月29日之后公布
  • 下一篇:每个生物有9个级别的生命系统
  • | 关于本站 | 设为首页 | 加入收藏 | 站长邮箱 | 友情链接 | 与我同在 | 版权申明 | 联系我们| 管理登陆|
    网站地图

    育英中学校园网 http://www.tsyyzx1907.com/ 版权所有