首 页| 学校介绍 本局文件 教育新闻 教育简报 群众路线专栏 教育资源 教育博客 作业公示 政策法规 信息技术
   位置:  > 教育新闻 > >> 正文
 
最新调查
    你认为本网站还应该哪方面进一步提高:
1.网站版面美术设计
2.网站栏目设置
3.网站功能配置
4.其它方面

  

频道统计
高考改革下引起质疑多做题不看课本的学习
 更新时间:2020-06-24 18:53  点击数:
【字体:
  北京高考“6选3”落地第一年,新高考考题会有越来越多立异问题,教育专家表明,仅靠刷题考名校的机率远不如早年。从目前趋势看,本年北京高考将倾向于“回归根底”,以教材为依托方向明显。
  
  因而,不管从未来入读高校学专业,仍是眼前高考拿分,再到期末温习都主张学生要“深耕”教材,体会教材含义,不应让教材成为“被忘记的经典”。
  
  只刷题不看书 教材成“铺排”
  
  “这眼看都快到下学期的期末考试了,我有天无意中翻了下孩子的书,居然是簇新的!“最近让张女士疑惑的是,刚上高一的孩子在家上网课,尽管每天作业都不少,但讲义上却罕见一些勾勾画画的痕迹,教材基本上是簇新的。
  
  张女士不明白,“教材不是学习的依据吗?连讲义都不看,又谈何稳固常识?”她在朋友圈发了一条动态后,立即得到不少朋友的应和。
  
  “不看不知道,一看以为上了半年假课!”“我们教材都不知道去哪了。”不少家长这才发现,教材原来如此不受孩子“待见”。
  
  令家长不解的是,这并非单一个例,而是一种普遍现象。不少学生以为,就算不了解教材,通过网课的常识点,仍旧能够将课后习题做对。这样一来,学生更是对教材置之不理。
  
  针对这种现象,新国人教育创始人许建奇感慨,“想起我们小时候每次开学一发教材,家长和学生就用画报纸小心谨慎地把教材包起来;到了学期末,教材里边现已布满了圈圈点点,书皮仍旧簇新。”
  
  两大整理“助攻”高考
  
  高考温习终究怎么重新回归教材?考生们终究要注意哪些细节?凭仗多年备考教学经历,赵军给出两个有用“整理”,即整理常识点、整理示意图体系。
  
  赵军以为,在整理常识点时,学生要借助思想导图的方法,由于地理教材呈现的是分模块状况,主张做不同级别思想导图,将跨章节模块有用融合。
  
  “本年北京市高考一模、二模试卷中呈现了新题型,让学生直接制作示意图,不少学生在上面丢了分数。”赵军表明,这种题型的标杆只能是教材,学生不吃透教材就会呈现常识点弱项,最终导致失分。不管从未来入读高校学专业,仍是眼前高考拿分,赵军主张学生都要“深耕”教材,体会教材含义,而不是单纯自始至终把教材一字不漏地看一遍。
  
  调集感官感悟教材表述
  
  许建奇主张,除了从常识视点了解教材,还能够一起调集一切感官来感悟教材上面的一切表述。能够通过眼睛看、嘴巴读、耳朵听、动手写的方法,感悟教材上面的一切表述,包含前言、每章节的序、注解、图表等等。通过重复练习,就能够直接取得教科书编写专家的经历表达,减少常识在传递过程中的损耗。
  • 上一篇:美国70岁老人在南京获得金陵友谊奖
  • 下一篇:校外培训机构标注家庭实力或伤儿童心
  • | 关于本站 | 设为首页 | 加入收藏 | 站长邮箱 | 友情链接 | 与我同在 | 版权申明 | 联系我们| 管理登陆|
    页面执行时:0.063 秒

    育英中学校园网 http://www.tsyyzx1907.com/ 版权所有