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全国高考化学实验试题的特点探讨
 更新时间:2021-06-19 10:22  点击数:
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  化学是一种基于实验的纪律,在高中入学考试中, 化学实验的检查无疑是一种趋势。新课程概念下的大学入学考试更为集中于创新。所以,高中入学考试问题中相关化学实验检验问题的特点是为大学入学考试审查做准备的重要组成部分。本文结合了国家高中入学考试中化学实验检验的特点,讨论了未来化学实验中的一些举措。对于同龄人参考。

  第一的, 试验问题分析

  特点1:测试专注于检查化学的基本实验知识,注意学生实验运作能力的培养。

  [例1](2011年国家问题29)请回答以下实验室的相关问题。

  (1)下图是使用浓盐酸反应的具有适量氯气的简单装置。设备的角色b, C, 和d是:

  2完整表1根据所选设备(不需要):

  [评估]这个问题是由氯和否在理论背景的实验室中的。气体和气体收集准备原理的基本实验知识和废气吸收。该测试侧重于调查学生对实验室气体收集方法的选择的基础。注意考察学生的一般思想掌握实验室的天然气,注意学生通常实践实践实验的基本能力和良好的实验科学素养。

  特点2:测试问题专注于定性和定量实验的全面检查,注意学生实验探索的培养。

  [例2](2011年福建治疗, CO IC)化学利益团队在下面探索摩擦成分及其在品牌牙膏中的内容:调查信息:牙膏橡胶由碳酸钙和氢氧化铝;牙膏中的其他成分纳入盐酸期间产生的气体。

  一世。摩擦剂中氢氧化物的定性检查:服用适当的牙膏样品,大量的水充分搅拌, 过滤。

  (2)将过量的二氧化碳转化为滤液至(1)。

  II。牙膏样品中碳酸钙的定量测定:用下图所示的装置进行实验,反应后,确定基因C的沉淀质量,确定碳酸钙的质量分数。

  根据实验过程回答以下问题:

  一种。在将盐酸加入装置内之前

  湾茜草盐酸不应该太快

  C。在A-B之间添加具有浓硫酸的吸水装置

  天。在B-C之间添加具有饱和碳酸氢钠溶液的吸水装置

  (6)在实验中精确称量8。三倍00g样品,三个测定,测量平均质量3。94克。然后,样品中碳酸钙的质量分数。

  [评价]本主题采用生活中的材料 - 牙膏成分的检查是主题背景,全面检验关于典型离子方程和化学方程写入的知识, 实验操作分析, 实验运算分析及实验结果分析。该试验有效地结合了对实验的定性分析和定量检查。该测试要求候选人具有强烈的知识迁移能力和知识的可重新加工性。

  特点3:专注于实验解决方案的设计和评估,注意学生分析问题的能力。

  [例3](2011年北京塞尔福夫27)A, B两名学生探索与溶解钡的强酸盐是否可以反应形成白色沉淀,在下图所示的装置中的实验(夹紧装置中的加热装置和A.气密性已经过测试)。

  实验操作和现象见表2。

  [评论]这个问题是探讨强酸盐是否可溶于钡可以作为命题背景反应。这些问题已提交给教科书中写作和实验现象的基本劣等。同时, 已全面检查了对物质的分离和纯化和实验设计的高要求。该测试侧重于学生的设计能力,以通常的设计能力和实验计划的评估能力。测试实验的目的清楚,未来实验教学改革有一个很好的指导性质。

  特点四:注意化学过程作为载体,巩固学生的化学实验推理和应用能力。

  [评价]本课题是通过制备无水和无水过程的制备,其中含有杂质的杂质。测试考试了对物质纯化的了解, 考试, 化学实验的基本操作, 化学实验结果的定量分析。近年来,这种过程流动实验问题具有高中入学考试问题的频率较高。这种类型的证明化结合了化学工业生产和化学实验。全面综合全面,完全检查了解决综合检查中实际生活问题的能力。这种测试将成为新课程下的高校入学考试化学实验的热门话题。

  第二, 查看准备建议

  1。占据了基础,注意操作,巩

  最近几年, 学院入学考试专注于主张形式的测试问题的形式。那是, 该测试侧重于多方面的实验基础知识。在化学实验审查过程中,应该加强它以使用化学实验中使用的仪器, 实验的基本操作, 药物的恶化和保存, 气体准备, 离子识别, 鉴别, 检查, 劣势, 等等。可以做一些小话题审查,达到巩固基础的目的。特别是在关于提取的教科书中, 分离, 过滤, 蒸发, 燃烧, 等等。托盘平衡, 容量瓶和滴定管,物质浓度溶液的制备,基本实验,如气密检查设备,用于审查和整合,同时, 我们必须注意花时间在紧张的过程中, 让学生个人亲自去实验室实践普通的基本实验操作,从而提高学生的实验操作能力。

  2。跟踪根,返回教科书,灵活创新

  自近年来高中入学考试以来,这并不难。许多实验测试来自教材中的演示实验和学生实验。一些修改或创新是通过典型的实验进行的。特别是对于一些物质的制备实验和物质物质的性质。它应该熟悉实验中涉及的重要化学方程和实验现象。所以,在实验审查过程中, 每个演示实验课程, 学生实验, 找到根跟踪, 并整合到。原则, 实验的基本仪器和基本技能将逐一理解。并应注意课外实验练习的创新。在审查时, 我们应该注意多角度, 多级思维, 解决这个问题,只有这样,只有这种方式可以激活你的思想,灵活的创新。

  3。注意设计,关注评估,开发技巧

  随着良好教育和创新教育的不断推进,特别是, 高中阶段研究的正常发展,让候选人提问, 制定实验计划, 处理实验数据, 编写相应的实验报告和评估,将是大学入学考试的方向。教师可以在学院入学考试中使用代表性实验, 以及实验设计能力和实验计划的评价能力。此外,教师还可以为全国各省各省和城市的设计和评估来收集出色的测试问题。让学生掌握评估实验计划的共同角度和方法。

  4.标准化语言,训练思维,注意实际的战斗

  最近几年, 实验测试加强了实验语言的检查。许多候选人了解回答过程中心的答案。但我不知道如何在测试纸上表达它。谈论单词,无限制标准答案偏差。为了逆转这种损失,在准备检查的过程中, 检查测试问题, 如何介绍实验原则, 方法步骤和结果正确,那是, 将是实验语言的标准化培训。此外,高考试问题也侧重于考察学生的思维和探索能力,所以, 在准备审查过程中,实验可以审查到许多主题中,如探索性实验, 开放实验, 创新实验, 等等。通过对这些主题的审查,加强实验原理的应用, 记忆实验操作和预防措施,因此, 培训学生的实验思维,培养学生探索能力, 独立审查, 和独立发展。每个实验的内容应少且良好。突出思想方法,努力了解更多的知识和能力,过程和方法态度与值集成。

  简而言之,新课程概念下的高中化学实验综述应注意近年来高校入学考试实验检验的考试检验的特点。从测试问题中介绍测试问题的意图和命题,教学目的地,培养学生的实验创新意识和实验探索。真的没有改变,提高实验考试审查效率。

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