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残疾少年儿童就近随班就读已经迈出去了
 更新时间:2020-07-02 17:19  点击数:
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  6月28日,残疾儿童家长的难题有了更好的解决计划。教育部刚刚出台的《关于加强残疾儿童少年责任教育阶段随班就读工作的指导意见》(以下简称《意见》),不但给了残疾儿童家长进入一般校园的决心,更提出细化计划,将通过交融教育专家委员会的方式,实现对残疾儿童零回绝、全覆盖。
  
  《意见》的出台将为继续推进相关法律法规的落实落细发挥重要作用。近年来,各地关于“交融教育”的推进出台了地方性的方针文件。据悉,北京市将推进建立“交融教育推广委员会制度,由市区政府、教委分管领导和各校校长担任负责人”。南京市安排编写了《随班就读小学生学科学习评价手册(试行)》,并不定时举行随班就读工作例会。四川成都双流区则为责任教育阶段随班就读的残疾儿童建档,并出台特殊教育联席会议制度,组建区域交融教育集团。
  
  专家表示,关于残疾少年儿童就近随班就读,平等接受责任教育来说,《意见》无疑迈出了关键性的一步。那么,未来还有多远的路要走?
  
  丁勇认为,此次《意见》明确提出了建立政府主导的联席会议制度,可是怎么进一步发挥作用还需求细化的制度建造。丁勇还谈到了专业化的教师队伍,专业化的课程体系,特殊教育专业课程在一般高校师范专业开足开齐等问题,“这些都是未来的尽力方向”。
  
  顾定倩认为,在“知道层面的改善”也需求进一步尽力,“包含一般校园教师和家长对残疾儿童随班就读的观念转变。当时这样的状况屡有发生:残疾儿童入学,一般家长担心自己孩子得不到应有的注意,或者残疾儿童和一般儿童发生冲突之后,家长难以用平常心看待冲突。这需求全社会的尽力,值得高兴的是,这最关键的一步我们已经迈出去了。”
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