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浅谈新课程概念下高中化学有效课堂教学的策略
 更新时间:2021-06-14 19:23  点击数:
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  在实施高中新课程的教学过程中,如何更有效地提高课堂效率,本文从以下几个方面讨论了高中化学有效课堂教学的策略。

  1确定全面的教学目标

  教学目标是教学活动的灵魂,它引导了, 监管, 对教学过程的激励和评价效果。有效的教学主要取决于对教师教学目标的理解和掌握。教师的理解和掌握教学目标,紧紧围绕课堂教学的教学目标,尽量减少任意, 失明, 模糊,提高方向性, 教学的有针对性和有效性。高中化学品新课程标准教学目标组成三个部分:知识目标, 容量目标, 情绪态度和价值目标。在课堂教学中, 只有教学目标的全面性,制定完整的三维教学目标,可以提高目标的有效性。

  2探险家教学

  课程改革的目的是倡导从学生和社会发展开始的必要性。刺激学生的主动性和创新意识,促进学生积极学习。学生通过实验体验和体验科学探究活动。激发学生对学习化学的兴趣,了解科学勘探的方法,最初形成科学勘探能力。实施勘探教学以注意以下几点:

  2。1设置新类视图和学生视图

  探索教学改变了人们的教育理念,明确的教师是学生的指南, 组织者和合作者,学生是学习的主人。教师应该有学生发展的概念。同时, 虽然关注基本知识的基本技能,但关注学习方法的形成,培养情绪和态度。

  2。2使用推理探索,寻找询问法律

  化学反应定律是,前者在实践的基础上总结了科学的结论。如果学生不让学生了解化学知识的形成过程,不要让学生体验科学探索的魅力,空洞的结论可以让学生记住吗?即使学生机械地记得, 它不能使用。让学生体验这个过程,完全表达自己的见解,在思考和推理中介绍学生。

  2。3在实验中探索,询问经验

  化学是一种基于实验的纪律,化学实验在化学教学中起着非常重要的作用。实验教学是提高化学教学质量的重要组成部分。由于实验条件的差异,通常获得的实验产物是不同的。如果在现场研究实验,推进学生学习的兴趣,促进学生的思维发展,进一步发展学生的智力,培养学生的创新精神和实践能力。

  2。4化学上课外活动,培养学生询问

  3创造平等, 和谐课堂教学氛围

  向知识注入生活,因此,知识是新鲜的; 整合生活,生活更厚。新的课程类必须首先致力于创建平等, 和谐, 支持性学习氛围。教育博格指出:“教师的态度可以决定课堂教学的成败。“创造一个良好的教学氛围,第一的, 弘扬教学民主,优化教学组织。老师积极鼓励学生参加该研究。鼓励质疑,发布不同的意见,让学生觉得充分,教师表现出热情, 相信,有效指导完整倾听, 有效激励,形成教师和学生的“互动流”。第二, 教师应该提高商业质量,优化教学艺术。第三是要注意情绪投资,加强教师和学生的情感沟通。练习证明:越环保,亲和力越强,教学越有效。

  4实施学生的主题,将课堂交给学生

  教师的教育是为学生的学生。新课程有效教学的最终目标是完全改变学生的学习方式。实现了学生的有效学习。新课程倡导者独立, 合作, 和探索学习方法,强调学习和发展的主体是学生。所以,有效的课堂教学必须实施学生主题观点,真的把课堂送给学生。充分发挥学生的自主权,有效地实现了“主角”和“支持”在课堂教学中的转变,让学生成为教室的主角。减少教师的时间“性能”,更多关于学生的思考,为学生提供不同层次的机会,让学生主动探索,发现问题,互相讨论,最后解决问题,提高课堂效率。

  5灵活使用各种教学方法

  教学方法是指所有方式, 技术, 并通过教学目标。有效的教学方法是提高课堂教学效率的强大保证。在传统教学中,基于教师教的教学方法,创造了学生的创新能力, 实际能力, 和合作能力薄弱。学生的才能和智慧没有示威。所以,课程专家特别强调和呼吁改变学生的学习方法,同时改变教师的教学方法。它有利于每个学生的发展。推动教学方法的改革,保证科学, 灵活性, 课堂教学的创造力,将新的活力注入课堂教学。

  6整合教学媒体资源,有效的辅助教学

  合理使用教学媒体,它可以优化教学结构, 突出关键点, 打破困难,减少学生的学习思维障碍,提高学生的参与。班级经常需要各种教学媒体,这需要内容的特征, 学习和媒体,正确定位,领先和避免实力,有效的整合,使它辅助功能,促进教学效果的优化。

  高中化学的有效课堂教学是新课程概念下的艺术。充满挑战,呼唤智慧。本文讨论了几个方面高中化学有效课堂教学的策略。然而, 教学策略具有动态产生的特点, 可选择的, 综合的, 灵活性, 和创新。教师应根据课堂教学目标工作, 教学内容, 教师和学生的实际情况, 以及学校条件的条件。仔细选择, 设计适当的教学策略,最大化学生的有效学习。

  作者:毛瑞

  资料来源:233学校

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