首 页| 学校介绍 本局文件 教育新闻 教育简报 群众路线专栏 教育资源 教育博客 作业公示 政策法规 信息技术
   位置:  > 教育资源 > >> 正文
 
最新调查
    你认为本网站还应该哪方面进一步提高:
1.网站版面美术设计
2.网站栏目设置
3.网站功能配置
4.其它方面

  

频道统计
浅谈新课程改革概念下的初中历史教学
 更新时间:2021-06-14 19:24  点击数:
【字体:

  新课程改革,许多教师有很多经验和经验。然而, 由于测试教育的影响,大多数教师仍在推出一套教学教学法的教学方法和教学模式:沉重教师的主导地位,光学学生的主要状态,形成一个覆盖的教学,学生被动地接受知识,学生的个性不会完全播放;光意识形态,学生的个性不能得到改善; 教学的结果,光学教学过程和学生学习过程; 该类仍然是实施教学计划的过程,学生们实际上与教师一起举办教学计划的作用,在许多情况下, 它只能充当“受众”和“听众”等。这样的,会很无聊, 没有生气, 没有愤怒地对学习和热情的兴趣受到严重抑制。先生。 叶盛陶, 教育, 曾经在题为“坐着”的文章中,据信,“坐在学校教育中的结果是:”累了, 疲劳的, 累, 疲劳的,像两个纠缠的绳索一样,紧紧拧紧身心。“如何改变这个教学状态?初中历史课程的历史很长, 内容更多, 而且范围很宽。如何在有限的时间内,通过富有成效的教学方法,如何提高教学效果?作为教学一线的历史教育者,我主要探索以下几个方面:

  第一的, 创造历史情况,刺激学生的动机

  对于学生,学习动机是指内部动机,以实现自己的理想和目标。所以, 为教师,如何在教学中提供潜在和肤浅需要成为真实需求的教学活动,这是非常重要的。

  由于历史教科书, 这是人类社会的发展过程。这是一个基于历史文学和物质的历史学家再生产。在现代语言的叙述中作为主要形式,所以, 它具有很强的抽象。那些历史事件, 历史人物对我们有困难,无法吸引学生对教师语言的兴趣,激励学生历史的积极性和主动性是不可能的。所以在教学中,尝试使用一些现代教学方法,如幻灯片, 记录, ETC。在同学前面实现过去的事情,让历史场景, 历史数字走进学生的愿景,让学生个人感受到历史,这将花费时间和空间,学生对学习历史和动机的兴趣是兴奋的。并以尝试,我在课堂的导入部分中找到了它,如果您能够有效地营造出学校历史的情况和氛围,它经常收到半效率。我在前三个历史“为国家独立”, “在我开的一开始, 我玩自制小电影“波士顿枪”。让学生结合小型电影来谈论他们所知道的美国情况,学生正在努力说话,还有一张照片,内容涉及现代知识, 现代方面。有些学生也发现了一些插入的有趣材料。告诉超过幽默,时, 学生吸引了一个快乐, 轻松的笑声,让所有学生自然进入美国历史的研究。用这种积极, 快乐学习,我会把学生介绍进入这个话题。学生思维阀门开了一次,他们的学习, 思维的灵活性将改善几次。所以, 这个课程一直从头到尾保持高情感。它反映了学生学习的积极性和主动性。

  第二, 创造一个良好的人际关系,激励学生积极参与

  新课程改革概念下的教学要求我们的教师努力创造良好的关系。民主, 平等, 和谐的人际关系和松散, 这种关系创造的和谐教学氛围,这是一个重要的先决条件,促进学生的积极学习, 探索学习, 和自主发展。所以我在通常的教学工作中注意到这一点。从日常生活开始,尊重每个学生。我们必须尽可能地确定学生的结果。无需要求他们遵循不断的答案,只要你可以消化, 吸收教科书,使用您自己的语言基于理解,中央意义清楚。如果你只依靠硬回来, 你不想花时间吃这个问题。只能留在已知表面上,所以, 我们应该追求单词的组成, 这些话在那里。在课堂教育的实践中,学生的另一个答案,我经常欣赏它并鼓励。如果你回答“为什么是BC,“教学的表达是:因为王子已经结束了他们的长期偏离,这是人民的愿望。学生这么说:“因为战争结束了,世界是和平的,所以人们很高兴。“我认为这意味着,肯定。事实证明,随着学生的热情和主动动员,会让我们的教室经常有温暖, 生动的场景,它还将向预期的结果提供教学目的。 从而提高教育的有效性,提高课堂教学质量。

  第三, 组织学生讨论和辩论,加强教师与学生的合作

  组织学生集团讨论是反映学生在教学中教学或主动参与学习的好方法。我在教学实践中,采取一群学生(正常情况下5-6名学生),根据学生提出问题,让学生带来这些问题,以收集小组讨论中教科书中的信息材料。当学生讨论时,我参加了讨论,并作为成员成员制定适当的观点和指导。最后, 所有团队都发了一个代表性的答案问题。其他成员也可以进行更正。在设计问题中,我会照顾学生的个人差异。制作一个分层教学, 区分指导,让每个学生不同的水平, 不同级别的学生可以体验成功,为他们提供成功的机会和条件,让他们重新建立学习的自信心。由于在美妙的视频或学生热闹的视频之后进行了这些讨论问题,因此所以, 在小组讨论中,学生非常情绪化,所有层面的学生都被投资。这样的,加强教师与学生与学生的合作与沟通。可以组织学生参加辩论,让学生在唇舌剑中积极学习和探索学习。如:当作者是“拿破仑的文昊武术”时,将学生分成“大于”和“超过工作”的两党学生。让学生参加辩论,学生为了准备辩论,广泛收集信息。在辩论中,两党在这方面列出了许多病例。学生没有独立和历史知识妥协。我学会了如何通过双方之间的辩论分析历史人物。在辩论中,发展良好的人际关系,培养学生的团体意识和协作精神,它取得了意想不到的效果。

  总而言之,在初中历史历史改革中,教师不仅要改变教学概念和教学方法。形成一个新的教学理念,而且, 有必要不断探索, 实践,多样化教学方法,充分反映受试者的主观性,建立一个符合优质教育的教育系统。

  • 上一篇:网络丝是指网络喷嘴中的丝绸
  • 下一篇:没有了
  • | 关于本站 | 设为首页 | 加入收藏 | 站长邮箱 | 友情链接 | 与我同在 | 版权申明 | 联系我们| 管理登陆|
    网站地图

    育英中学校园网 http://www.tsyyzx1907.com/ 版权所有